野·乱·发展

丛林小精灵

写在前面:疫情之后，我们幼儿园聘请了新的执行园长。这位园长曾在城区一家历史悠久的民园上班，有自己的一套管理方法，就是没有开展区域活动的经验。在这位园长的带领下，理念的碰撞中，对园所发展前景的不同思考中，我们幼儿园的成长和我个人的成长都正经历着转变、艰难和挑战。迷茫、困惑有很多。 此篇主要观察了6月23日下午入园和户外游戏时孩子们的表现。并试图以此为切入点，整理一下我郁积在心里的想法。 下午入园 下午2:20，孩子们陆续来到班里。超过10几个孩子之后，嘈杂声便越来越大，没有可以操作的材料，孩子们只能跑来跑去。陆续入园的这段时间该怎么利用更好呢？目前，执行园长安排的是上午入园时晨读（也就是背诵《三字经》、《弟子规》等内容），下午入园时没做要求。我们班就是自由活动，有时会让孩子们看动画片。 上面这个视频中晓艺老师正在打开电视，想稳住孩子们。晓艺老师还征求视频中那个穿白色短袖男孩儿（梁长浩宇）的意见，问他看哪个动画片。结果三个男孩一起跑到电视下面，意见不统一，搂抱、阻拦等行为动作出现。根据平日里的观察，这三个男孩一直都比较喜欢身体冲撞所带来的快感。 电视打开了，也没能吸引几个孩子，他们还是各玩各的。梁长浩宇和梁兴锐正式“开战”，对他们来说，这也是游戏。 两个大男孩互掐、你一拳、我一脚、攻击、防守……看起来精彩又危险！王龙嘉、刘骏芝也来凑热闹。有意思的是，串班的中班小朋友出现，拿着一袋小饼干要分给“战斗”中的男孩。🤔🤔🤔这个小萌妹，大概是想说:“大哥哥们请消消气，别打啦，快来吃饼干。”😂😂 梁长浩宇见我用手机拍摄他们，竟然问我:“老师，你什么时候给我们安排一次打架的活动呢？”我说:“怎么安排，需要我准备什么？活动怎么进行？有什么规则？你先把这些想清楚了再说吧。”本以为这孩子就是说说而已，没想到在我们第一节课做完一张练习题后，他又来问我了:“老师，你说你是安排还是不安排啊。”我把之前的问题又重复了一遍。他说自己回答不了。我又说那你去画一画吧。于是，下面的这张图就诞生了。 Oh，my God。我要准备擂台、小超市，还有一架直升飞机（供家长们在空中拍摄比赛过程）。梁长浩宇又问我了:“老师，你觉得我说的这些你能办到吗？”我摇了摇头。 两天之后，竟然还有别的男孩问我:“老师，梁长浩宇说的打架游戏你安排好了吗？”我说:“我没有钱啊，要不然让梁长浩宇的妈妈出点钱赞助一下吧。”浩宇说:“我妈真有钱，我妈有6万，爸爸有1万。”😂😂 请欣赏下面图片中的户外“打架游戏”😄 这几个男孩子沉迷于肢体碰撞带给他们的快感中。灵恩小姑娘也加入啦，“巾帼不让须眉”。😂我这个老师在旁边提醒:“你们可别真的打起来！”令我头疼的是这几个男孩几乎不放过任何一个可以触碰别人身体的机会，排队时、做早操时、上厕所时、喝水时……为此，我反复强调:排队时手不能碰别的小朋友。 下午户外游戏 球、大滑梯、轮胎，这些都是百玩不厌的。各种新鲜玩法层出不穷。以前没有观察记录过，以后有时间一定要认真研究一下。 滑梯这么玩，😱冒险、狂野！以前我们都认为太危险，会极力阻止，现在园长已经不干涉了！🌹🌹🌹🌹 最近，园长在两根柱子之间绑的一根暖气管子（晾衣服用的）成了孩子们的新宠。他们都试图用双手去抓住那根管子，有抱着柱子爬上去的，有叠高轮胎后踩着轮胎上去的。有的女孩比男孩胆子还大！ 抓住之后也有不同尝试:郭延豪跳下去 窦荣潇晃啊晃 女孩灵恩尝试用脚勾住管子，开始时失败了，但是她没有放弃，而是分析了失败的原因，下来加高轮胎。 再次挑战，成功！🎉🎉 后来灵恩又告诉我她可以直接用腿勾住管子了，并邀请我观看她的表演。（另一个女孩正尝试攀爬柱子） 灵恩曾在我的鼓励下表征自己的游戏。如下图所示:两根红色柱子，一根银灰色暖气管子，管子上是她自己。看右侧擦掉的痕迹，是画的轮胎叠高和踩着轮胎爬柱子。 有了带头的之后，越来越多的孩子开始尝试爬柱子、引体向上、双手抓住管子行走……🌻🌻目前，已经有三个孩子可以一口气爬上柱子顶端。👏👏后来，老师发现捆绑管子的铁丝断了两根。马上向孩子们说明情况，不能再去抓管子了，等捆绑结实了再通知大家。孩子们都记住了。7月7日之后，一个以前在城区幼儿园上学的小朋友来我们班插班，上学第一天，他也和孩子们一起玩爬柱子、抓管子，嫩嫩的小手磨起了泡、小腿那里蹭红了、用脚踢轮胎时趾甲受了轻微的伤。执行园长说:“要不然，别让孩子们玩这些了。”我也想:为了对自己和幼儿园负责，还是别玩了吧。至于孩子的成长需要，幼儿园之外，有条件的地方有很多。（矛盾、纠结的心情😔）再后来，管子没有被捆绑结实，而是直接被拆下来了。 我的思考一、关于秩序 我们班秩序不好，我在组织孩子排队时总是会有小朋友趁机搂抱、挥起一拳、踢出一脚、倒着走……每次户外活动结束回到室内时还是会跑、跳，人声鼎沸，想让孩子安静下来不容易。对此，我很是头疼。怎么办呢？首先向身边的同事请教。她们都告诉我除了狠和严，没法。带大班必须要天天板着脸。其次，我想到以前的同事，因为我认为她是一个很有想法的人，所以遇到事情就喜欢和她讨论。下面三张截图是我们的聊天记录。 她给出了建设性意见。划重点:1、定好规则，让孩子们明确自由与纪律的关系。2、应该遵守纪律时没有遵守，就以取消或缩减游戏时间的方式来惩罚。前同事的思考与我们的执行园长想法一致，罚孩子们不许游戏、静坐5分钟这一条当天我就试了一下，非常好用。😂纷乱嘈杂的教室里突然间安静下来。但是用个几次还行，过几天还是会恢复老样子。最主要的原因还在我这个老师自身吧，与前同事交流时突然就想到了下面链接中的文章。 <a href="http://note.youdao.com/s/5IUt3mrn" rel="noopener noreferrer" target="_blank">《长在父母敏感点上的问题》</a>文章中这样说一位妈妈:问题不是，你是用严厉还是宽松的方式去养育孩子。关键是关系的底色是信任。你管的时候，信任这样是好的，信任孩子可以做到。你不管的时候，也觉得是对的，信任孩子可以自己做好。而我们的孩子之所以会出问题，就是因为我们管的时候，觉得管得不对，会破坏他的自主性。不管的时候，觉得放任不行，孩子一定会放纵，一定会滑入堕落的深渊。而我，正是这样一位纠结于管与不管之间的老师。我内心深处一直认为让孩子统一排队如厕这样的方式不好，认为强制要求孩子们户外游戏结束回到教室时快速安静不符合孩子好动的天性。哈哈，我认为训练常规不好，孩子们不反抗不正常，这样的心理投射给孩子，孩子们便会想办法捣乱。而且排队时有孩子倒着走或搂抱别的孩子的行为出现，我一般也不强行制止。我想追求的是用环境和材料吸引孩子而形成良好秩序，然而现实中又做不到。用训练常规的方法心中又开始纠结。😂分析到这里，便有了对策:1、需要园所在环境和材料、一日活动安排上整体规范、提升。（曾经想过加班做些可操作的材料给孩子们玩，如培训时学来的“摇苹果”、“种花生”等等。但是在没有认同和支持的前提下，我没有那么高尚。工资和时间都是问题，自己的孩子还觉得亏欠很多呢。不过一直在鼓动执行园长为孩子们买些便宜又实用的低结构材料，比如游戏棒。）2、坚持对的就是对的，常规训练是非常必要的。但是如李子江所说，前提是老师必须爱孩子、懂孩子。小朋友犯规时应禁止大声呵斥和责罚，天天板着脸也没必要。管理孩子时应渗入游戏精神，常规儿歌及时更新。 二、关于发展 幼儿的游戏心无处不在。一个晾衣服用的管子，开学之前没有孩子时，它就是一根孤零零的管子。我们老师谁也没想过要利用它。开学后，孩子们来了，管子这里成了最热闹的地方。一个、两个、三个……越来越多的孩子开始挑战！如果我们也有户外建构区和沙池，孩子们会更乐于探索吧。至于孩子们的“打架”游戏，是男孩子天性中爱斗的基因在起作用吧。我想这种游戏在幼儿园应该不多见，因为绝大部分幼儿园的孩子都没有这种“互殴”的机会，孩子之间一出现这种苗头，就会立刻被制止。我不知道这种比武式的“打架”游戏对孩子的成长发展有什么意义，所以也不知道我这种放任不管甚至想支持一下的态度有何利弊。没有材料的疯玩会助长孩子们的“野蛮”行为吗？😂😂总起来看，我们班孩子的自主游戏，绝大部分时间和大多数孩子都是在发展自己的运动能力，能静下来探究的很少。这与游戏材料的缺乏有很大关系。但愿9月1日之后，国家对我们民办普惠园的财政补贴可以到位。这样园长就舍得投资买东西了。 给自己加加油 这个假期，公办园都放假了，我们还要奋战到8月21日。6月8日开学时，执行园长就说了，不能给孩子们放假，这样园长和老师都有钱挣。如果先向家长通知放假时间再招暑假班，既搭麻烦，孩子还会减少。不得不说，这招实在是高！👍我要告诉自己的是:只要坚持眼中有幼儿，关注孩子当下的心理状态，真正地做到理解孩子、尊重孩子、回应孩子、支持孩子，从自身能做到的小事做起，慢慢来，一切都会好！不忘初心❤，继续加油吧！