工作总结____2020年7月

王振华

时光飞逝，一个学期又结束了，这个学期对我来讲是繁忙而又充实的，而且我自己感觉这学期收获颇丰，本学期我主要担任一年级数学教学工作和数学教研组工作。因为是疫情期间居家网络在线直播教学，所以我们的教学工作比平时正常在校上课繁杂了很多。 直播教学对于一线教师和学生来说是全新的体验，为此每一位教育一线的教师们全员动起来。如何做好线上教学？学则平台是关键。我研究了钉钉，腾讯，我还试着使用了希沃学院的直播平台，总之在我能够知道的平台里转了一圈，最后根据学校的统一部署确定都使用腾讯QQ中的电话视频来进行线上授课，因为这也便于家长和学生使用。由于近些年来我一直致力于微课的制作研究，参与了龙江微课网络教研团队，经常参与并主持网络学习，所以对网络平台的授课方式比较熟悉，于是我领着同事们反复演练，从生疏到熟练操作，再到提升应变能力，总之，我们都是在摸索中一步步向前走……

授课平台确定后，我又借助各种平台搜集资源，因为平台推出的都是国内最强的师资讲授的新课内容，所以我们自己也都做好了练习课直接上麦进行讲解的准备工作，每周课都提前研磨完毕，但每天授课前都会不断改进，诸如：新授课跟着的相应练习，练习课习题的讲解，周检测怎么落实……

作为一年级教师，我们需要考虑的事情很多，不仅仅是以上的困难，还要关注孩子们的良好习惯的养成，能力的培养。学生年龄小，大多数都是在家长的引领下进行线上学习，他们遇到问题会给我留言，我也会把各班级搜集来的问题整理归纳，然后我们组内三人进行沟通，直至选择出最佳的方案第二天课上讲解，做到传递知识准确无误，使学生一个都不掉队。当然每天研磨很重要，我们反复在电脑前传递着各自的思路，有时还会不分时间段的连线视频各抒己见，别开生面的教学研讨，跨时空，隔屏相对，最后敲定使用哪个学案，每一个思路都是我们不断推敲得出的。尽可能把语调放缓，这里终究是网络教学，咱们这还没有回播，这样必须关注到大多数同学的听课理解能力，把每一个问题都分析透彻。

课前预习我使用了“微课+学案”，微课几分钟把知识点讲解清楚，最大的优势是第一遍没看明白可以看第二遍，微课虽小，但它不受时空限制，无论你在哪，只要有移动终端在手就能随时随地去看，还可以使用暂停键控制边学边练习，也可以反复观看；那么微课就对学困生的学习起到了很大的帮助，是学困生的补课老师，还实现了一对一的讲解，真的是使用好了会使教学效果事半功倍。课后检查我是用腾讯QQ”作业来线上跟踪检测的，大数据自动生成，非常便捷；作业中每个学生错误点都一目了然，学生也会在提交作业后看到自己的错处，同时平台会及时推送每道题的分析讲解，使学生马上知道自己错在哪里，为什么错了，这样学生就会纠错，避免吃“夹生饭”。
那么如何检测学生线上学习的效果呢？这也是近期老师最为关心的问题，因此，摸清学生在线学习的效果，找出学生现存的问题，在开展线下教学时进行针对性的查漏补缺是实现线上、线下教学衔接的关键。

微课预习后的相关练习题。 在实施线上教学时，我们根据所用平台的功能，设计对应的意见收集活动（如留言板交流、互动习题、学习群内留言反馈等），将学生看课时的表现、所遇到的问题等内容记录下来并进行整理，为改进教学、线下实施提供思路。
其次我们通过家校沟通工具（钉钉/QQ/微信群等）与家长建立联系，通过家长了解学生在家学习的状态，同时为家长提供一些管理思路，帮助学生调整状态。

再有就是通过线上测试来了解学生的学情也是一个高效、合理的方法。我们利用在线平台功能（如互动练习、课堂问答等）实施线上测试，通过分析学生的测试结果，判断学生的掌握情况，由此设计线下教学的重点。
为此，我们每单元课程结束后进行一次测试反馈，及时订正，使学生掌握知识更加稳固。

赵思淼 因为我们一年四班是一个比较特殊的班级，离婚家庭、问题家庭；家长没有文化；面对这样的班级，我们只能抱有一颗平常心，尽心尽责的去引导教育。为了解决这些问题网课开始就给班级分了几个小组，明确组长职能，把问题学生分到各个组，每个小组组长都很负责，每天督促学习、督促上课、甚至还经常视频链接讲解问题；例如赵思淼同学作为班级的副班长，承担了王涵同学的提高学习引领作用，每周至少三次视频辅导，通过这一活动，王涵同学的成绩由开学第一个月的六十多分变为现在的九十多分甚至于一百分，这是一个飞跃。从这一事件我们可以认知到，合理利用学生资源，做到帮对组合，使优等生更加优秀，同时学困生得到提高，并且提高学习兴趣，变成优等生。

对于每一个练习我都认真的讲解。从开启线上教学初，我就开始每天下午加上一节课，把每天所学内容学生遇到的问题重新讲解一遍，然后再把练习题逐一讲解。为了让学生有老师在身边的感觉，我经常视频出镜讲题，孩子们在群视频里和我一起互动，使我和学生之间更加亲近，孩子们的学习也就更有劲头了。
虽然是网络授课，但我依然做到新课、复习两不误。学习下一单元时，我就开始引领学生回头温习重点、难点、经典类型题，让学生感受到老师一直在身边。

线上授课虽然是一个陌生领域，但是我们在摸索中不断前行。线上知识传授精益求精，为线下复课做好了准备。
线上授课有利之处是学生可以随时在线向老师请教；弊端是一旦学生不能管控自我，那么就可能会出现假学习现象，知识就会无法做到真正的传授到每一位学生，因此我感觉小班级授课能够做到关注度高。
线上授课也将会在今后线下授课中起到帮扶作用，只是电子产品对人的视力损害太大。

因为本学期一直处于疫情期间，开课前我和其他同事一样一直在做外出归来学生的包包责任人工作，每天检查体温，看管房门封闭情况，随时上报各种信息。授课后，又开始担负每天上报班级学生体温情况，收集上报，还要对个别家长千呼万唤，每天都按时完成任务；近两个月每天监管学生有无接触风险区来去（人员），企业微信健康打卡这两项情况汇总上报；为了快速便捷的进行统计我教会了我们班级的家长按序号上报信息，第一个上报信息的前面写“1”，顺序下去，时间长了，有同时出现的家长们会自行调整，真的很欣慰，我和家长们配合得很好。
本学期美篇记录教学历程共计28篇，记录着在这段特殊的教学经历。

一学期过去了,虽然是线上授课，也存在着一定的不足。数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。假如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵。在今后复课回到校园,我将进一步加强学生能力和良好学习习惯的培养,在课余时,多引导学生注重“学以致用”,让学生将所学知识运用到实际生活中。