[逐梦新教育多彩新读写]，---启航中队新教育实践小结，

浮生半夏

新教育实验，让我们听到了花开的声音，看到了花开的过程。 一一一朱永新 　　著名的大教育家苏霍姆林斯基说:学校是启蒙的灯塔，我想语文学习核心在于学生读写的启蒙。2019年下学期，我们榆林市第九小学的师生，在王校长的指引下深入学习新教育理论，并多次观摩新教育专家讲座和名师课，各班开展独具特色的新教育读写活动。一学期来启航中队新读写初见雏形，硕果累累一一一师生书信，读后感，读写绘，喜悦说写，新教育晨诵，自制绘本等。 　　一间教室 　 教室是一支扁担，它一头挑着课程，一头挑着生命。新教育首先要求缔造一间完美教室，完善班级文化，班徽，班诗，班歌等，其次师生需要共同穿越一门课程。启航中队利用疫情期间″停课不停学"线上学习巜喜阅说写》，开学后坚持巜新教育晨诵》。 　　一个图书角 　　 小小书架作用大，它不仅增强了同学们读写兴趣，也拓宽了孩子们的视野。在班级原有的书架下面，我们班又因地制宜设计了一个书架，通过家长捐赠，学生自带，向学校借的方式摆了满满一架书。家长和老师共同制定了班级图书管理和借阅制度，十个大组组长负责登记，每读完一本书还要完成书单巜新教育·共读·共写·共绘》。这方小天地成为最吸引孩子的地方，也成为启航中队教室里最靓的风景线。 　　一群孩子 很多孩子学前不具备自读的能力，也没有阅读的习惯。自这学期班级创建了图书角，下课时，或早到校，孩子们都围在那，抢着，争着看各种自己喜欢的书。这样读中学写，写绘结合，先读后说多种方式，既生动有趣，又活化了语文学习，真是一举两得。 　　一张读写绘 　　诗配画 　　课文学写 　　我的校园 　　五一绘写 　　成语写绘 　　连环画 　　夏日荷塘 　　六一绘写 　　古诗新解 　　故事新编 　　新教育暮省时光，起航中队的孩子们坚持和家长共读共绘，由读到画，由画到写，语文老师精心设计主题，每天一张读写绘，图文并茂，异彩纷呈。 　　一页读书单 　　自读书单 　　共读《小猪稀哩呼噜》书单 　　共读巜安徒生童话》书单 　　一摞绘本 　　 　　班级绘本 　 　　个人绘本 　　 　　 新教育读写如一把钥匙，开启了孩子们体验语文学习的幸福之门。一年级八班早晨坚持巜新教育晨诵》，中午阅读课饱读各类书籍，暮省时光一张读写绘，一学期下来每人至少自制一本绘本，班级读写绘有“经典读写绘"，“单元主题读写绘”“生活读写绘”，“动物读写绘”等，每周装订一册，陈列在图书角。这样孩子们读、写、说、绘结合，由难到易，渐入佳境，在每次的评奖中真实的感受到新读写的快乐，并醉心读写绘，我看到了他们最美的读书的样子。 　　一个目标 　　 读写是儿童回归朴素的一种方式，启航中队已制定了长远班级读写计划，下学期尝试“读绘名著”“写绘生活”，“写说结合”等丰富多彩的读写说活动。我们的读写愿景是:让学生手捧手本，让教室有琅琅书声，让读写唤醒生命。今后，我将执著的带领孩子们继续走这条美好而神奇的读书之路。 　　为了一切的人，为了人的一切，关注学生的生存状态，关注学生的发展空间。每个孩子心中都有一粒种子，读写让梦想开花。 撰写:杨老师审核:王校长