诊断课堂展风采，交流共进促发展----谭晓环小学英语骨干教师工作坊牵手新海学校教育教学调研活动

Miss Pan

踏着匆匆的脚步，迎着习习的晨风，为了了解一线教学现状，切实指导教师教学，2020年7月3日，谭晓环小学英语骨干教师工作坊又一次来到新海学校，进行教育教学调研活动。 一、活动方案 　　活动主题：谭晓环小学英语骨干教师工作坊牵手新海学校教育教学调研活动。 活动目标：诊断课堂教学，更好的促进城郊学校教师教学能力提高，帮助更多教师成长起来。 活动时间：2020年7月3日（周五）上午8:20-11:00 活动地点：海口市新海学校 活动形式：教学展示，座谈研讨，问卷调查 参加人员：谭晓环小学英语骨干教师工作坊全体成员，海口市新海学校领导及全体小学英语老师 活动流程： 1.课堂诊断 2.现场交流 3.工作布置 4.总结指导 5.集体合影 二、课堂诊断 　　第一节是由陈会老师执教的外研版四年级下册Module8 Unt2《I took some pictures》英语课，陈会老师教态自然大方，教学流程清晰、流畅，过渡自然。课件设计精美，学生展示积极、自信，语言流畅。 　　第二节是由洪蕊老师执教的六年级试卷讲评课。洪老师综合素养高，评卷清晰简明，帮助学生理清思路，扎实有效完成讲评。小老师积极展示，落落大方。 　　听课的老师们认真聆听，详细的记录着…… 三、研讨交流 　　听完两节课后，工作坊成员与新海学校的领导及英语老师进行了研讨交流，首先由陈会和洪蕊两位老师介绍教学设计思路和教学反思。随后工作坊的老师们分别进行了发言，提出以下意见和建议： 1.学生展示之前先示范，清晰的示范。 2.教学的评价可以用上身体多种感觉器官，以更好的调整课堂。 3.把握好时间，注重时间的分配。 4.充分挖掘文本，渗透德育教育。 四、工作布置 　　美丽、大方的谭晓环坊主十分赞赏新海学校两位年轻英语老师个人素质很高，教学基本功扎实，英语语音语调准确、自然流畅，教学效果较好！她非常感谢新海学校领导及英语组全体成员对此次活动的重视，感谢两位老师的辛苦付出，准备相当充分。 　　接着，谭老师给我们介绍《工作坊规划与建设的几点思考与建议》，进一步解读工作坊目标、任务实施、活动形式、成果展示等等，规划骨干教师成长路径，推动骨干教师的不同学校之间的英语教研及帮扶新海学校英语教研的发展，提高教学教研水平，真正起到引领、示范、辐射作用，充分发挥工作坊团队力量，推动工作坊建设与发展。 　　最后，谭老师给我们解读《工作坊坊员职责与要求》，明确每位坊员的工作任务（包括坊徒弟、帮扶学校英语老师），布置下学期的牵手活动安排，做到有主题、有计划、有步骤地开展各项活动，早协调、早准备，完成上级部门规定的任务与要求。同时，引领大家把工作坊教研与本校英语教研结合，工作坊教研与牵手学校教研结合，希望通过三年的牵手项目活动，化压力为动力，我们都能快速成长，共同提高。 　　新海学校王业标校长用饱含激情的话语，感谢市培院对学校教学工作的大力支持，感谢谭晓环小学英语骨干教师工作坊的牵手帮扶，希望通过三年工作坊的牵手活动，学校英语教育教学能越来越好。 五、总结指导 　　最后，智慧与美丽并存的领衔专家吴燕霞老师为我们进行了总结指导。英语教学是一门艺术，也是一门科学，吴专家对两位老师课堂教学进行了细致剖析，同时也提出了自己的建议：1.板书重点词、句要完整。提供相关动词原形，搭建学习支架。2.小组展示要做角色介绍。3.复习课要遵循目的性、全面性、趣味性、启发性四原则。4.讲解阅读理解要划出判断理由，或联系上下文判断。 5.走下讲台，走进学生身边，关注每一位学生。 这些入木三分的建议和真诚剖析，将成为我们今后不断成长和前行的动力。同时，吴专家要求我们课堂教学要认真贯彻《海口市课堂指导意见》，认真落实“限时讲授，先学后教，问题导学，合作学习，积极展示，及时矫正”24字指导意见，并结合课堂教学，展开多维度评价。 　　为了进一步了解一线教学情况，真正切实有效地指导老师们教学，特别设置了海口市新海学校小学生英语学习兴趣调查表和海口市新海学校英语教师教研教学活动调查问卷两个调查表。对教学成效做进一步诊断。 　　教育就是一颗树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。“牵手”活动中，也许我们一直朝着别人的方向飞，但我们坚信：总有一天，我们以自己的方式飞翔一次。