<p><span style="font-size: 18px;"> 陆桐鈊：你们要往后退一点，有病毒要保持距离；</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 邹雨辰推着陈子涵：快跑！你看前面拉开距离啦；</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 陈子涵：不行，老师说了要保持距离，有病毒；</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 单浩淼：是的，老师说过不要靠的太紧……</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 午餐后散步时，孩子们的一段对话引发了老师的思考。</span></p><p><br></p><p><br></p> <p><br></p><p><br></p><p><span style="font-size: 18px;"> 散步是一日活动中一个放松的环节，它不同于幼儿园的各种教学活动，师生心情舒畅、愉快。虽然，散步活动在幼儿园的一日活动中所占的时间不长，但它也是幼儿一日活动中的必要环节。充分利用好散步活动,挖掘该环节中的教育潜能，不仅可以使幼儿有更多的机会接触社会和自然,而且还可以开阔幼儿的视野，增长幼儿见识，培养幼儿的观察力、想象力、记忆力，发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿与外界的交往能力。</span></p> <p><span style="font-size: 18px;"> 散步过程中，教师应有意识，有计划，有目的的对幼儿进行安全教育，同时，散步过程中良好的行为规范也是必不可少的，教师也要抓住一日活动机会，对幼儿进行礼仪教育。</span></p> 安全、礼仪 <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">安全</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 散步时，好朋友之间要有一米距离；</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 不能跑，因刚刚吃完饭，跑会吐、会肚子疼；</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 散步时不能推好朋友；</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 散步时不要离开老师的视线。</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 可是，老师，一米有多远呢？</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">一米有多远</span></p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 以小班幼儿目前的经验，一米远的概念还无法和幼儿已有经验联系在一起，如何让一米远这个抽象的概念被幼儿理解呢？</span></p> <p><span style="font-size: 18px;"> 小朋友们先猜猜看，你觉得一米有多远呢？</span></p> <p><span style="font-size: 18px;">倪思琰：一米有这么长！</span></p> <p><span style="font-size: 18px;">石万蕊：一米应该有这么高。</span></p> <p>董君浩：1.2.3.4.…一米是10。</p> <p><span style="font-size: 18px;"> 一米到底有多长？</span></p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;"> </span><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">直尺的出现</span></p><p> <span style="font-size: 18px;">一次老师用直尺测量硬纸板。</span></p><p><span style="font-size: 18px;">夏梓沫：老师，这叫什么？可以量身高吗？</span></p><p><span style="font-size: 18px;">老师：这是直尺，是用来测量长度的。</span></p><p><span style="font-size: 18px;">夏梓沫：这尺子是多长？</span></p><p><span style="font-size: 18px;">老师：这是一米的直尺。</span></p><p><span style="font-size: 18px;">夏梓沫：老师，我知道了，一米就是这么长，对不对呀？</span></p> <p>夏梓沫：我手臂短一些是不是要打开手臂，手指尖到手指尖？</p> <p>卢稼俊：我知道了，打开手臂差不多就是一米距离。</p> <p>单浩淼：我的一步是一米。</p> <p>蒋文栋：我和一米一样高。</p> <p><span style="font-size: 18px;"> 孩子们在教室里还找到量身高的尺，我比一米高呀！</span></p> <p> 孩子们基本知道一米有多远，那散步时应该怎么去保持前后一米距离呢？</p> <p>鞠依霖：“我打开手臂，就能保持一米距离啦🤔🤔”</p><p>石万蕊：“你那样不好走，看我！我手臂往前伸。”</p> <p>石沛航：“我们手臂打开，侧身走，就可以保持距离啦，就跟螃蟹走路一样。”</p> <p>谢依昕：“我能感觉一米距离，就是走路不踩到前面人的脚。”</p><p><span style="font-size: 18px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">老师的话：</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">先给孩子们自主思考的空间，抛出问题激起幼儿对“一米有多远”的兴趣。一米尺的出现，让孩子们找到了答案，孩子们借助肢体去理解一米距离，获得一定的经验，并将已有经验渗入到了散步活动中，成功实现了经验迁移。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">礼仪</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 谢依昕：我们遇到其他班级的老师和小朋友要问好。</span></p> <p>那是我们小班漂亮的薇薇老师。</p><p><span style="font-size: 18px;">陈老师好！</span></p> <p>老师，前面老师是谁啊？</p><p>老师：她是中三班的程老师。</p><p>小朋友们：程老师好。</p><p>“程老师和我笑了。”</p><p>“也和我笑了。”</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">老师的话：</b>孩子们在与老师问好的同时，也得到了老师们的积极回应，因此获得了心理上的满足，同时也提升了小朋友们对打招呼的积极性，增强了一定的交往能力。</p> 散步路线我说了算 <p><span style="background-color: rgb(245, 245, 245);"> 餐后和孩子们一起交谈，孩子提出要自己规划路线，要自己喜欢的路线，兴趣是最好的老师，孩子感兴趣了，那这活动就有意义，有收获，所以，我们让散步活动基于幼儿兴趣的基础上展开了。</span></p><p><span style="background-color: rgb(245, 245, 245);"> 首先，我将问题抛给孩子，“今天午餐后你们想去哪里散步？”</span></p><p>石万蕊：我要去看荷花。</p><p>夏梓沫：我也想去看荷花。</p><p>石沛航：我要去看看蝴蝶今天在不在家。</p><p>倪思琰：我也想去看蝴蝶，蝴蝶是我的好朋友。</p><p>陈子涵：我要看蝴蝶。</p><p>大家各抒己见，怎么办呢？</p><p>夏语涵：可以举手投票决定。</p><p>大家一致通过。</p> 自主散步，趣味足 <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">认识平行班级</span></p><p>老师：知道我们小五班的邻居是哪两个班吗？</p><p>董君浩：我知道，小六班，是小倪老师的班。</p><p><br></p> <p>夏梓沫：这是我们李老师的班，不知道是小几班。</p><p>老师：那我们一个班一个班认识一下。</p> <p>哦！我们知道了，是按照1.2.3.4.5.6的顺序排的。</p><p>我们还知道：黄色楼房是小三班和小五班，蓝色是小二班和小六班，紫色楼房是小一班和小四。</p> <p>老师：从前门都认识了，那从后面还认识吗？</p><p>汪逸辰：来！我们一个班一个班的数，这里是小一班。</p> <p>陈子涵：1后面是2，这里是小二班。</p> <p>夏涵钰：这里我来猜，2后面是3，这里是小三班。</p><p>陈依琳：我知道了，这里有条出去的路，左边是小三班，右边就是小四班啦，然后就是我们小五班，小六班啦！</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">老师的话：</b>孩子们通过散步认识平行班级，掌握认识平行班级的技巧，知道了数字之间的关系。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">参观种植园</span></p><p>陈靖芮：还记得这里原来是我们种的萝卜。</p><p>鞠依霖：现在是花🌸了，好漂亮！</p><p>石沛航：好多的颜色。</p><p>夏语涵：你们说蜜蜂会不会来？</p><p>石万蕊：应该会吧！蝴蝶也会来的。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">今天蝴蝶在家吗？</span></p><p>倪思琰：不知道今天蝴蝶在不在家？昨天都没看见蝴蝶。</p><p>陈岱林：岱林也想好朋友啦。</p><p>汪哲涵：今天蝴蝶都到这里来啦！大家快来呀！</p> <p>单浩淼：嘘！不要打扰蝴蝶。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">游戏：钻山洞</span></p><p>小五班的宝宝搭山洞，小六班闯关✌✌！</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">认识新朋友</span></p><p>陈欣怡：你好，我是小五班的，你呢？</p><p>小三班宝宝：我是小三班的，我叫陈莹。</p><p>陈欣怡：我叫陈欣怡。</p><p>陈莹：我们班上有蜗牛。</p><p>陈欣怡：啊？这么巧，我的标记就是蜗牛</p><p>………</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">老师的话：</b>通过活动幼儿能大胆的跨越班级找新朋友，向新朋友介绍自己，回来后，跟同伴分享找到新朋友的喜悦之情。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">认识“新朋友”</span></p><p>卢稼俊：快来看！这里有蜗牛。</p><p>章欣桐：哪里？它是我们的好朋友。</p><p>谢依昕：看头出来了，还有两只角。</p> <p>陈岱林：这里长番茄🍅啦！明天就红了，好吃了。</p> <p>夏语涵：这里有蛇🐍。</p><p>石万蕊：🐍蛇！她不是，是蚯蚓。</p><p><br></p> <p style="text-align: justify;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">老师的话：</b>活动中幼儿敢于探索，去寻找答案。积累点滴经验。孩子们的观察、记忆力也会有很大的进步。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">今天想去看鳝鱼</span></p><p> 鳝鱼是倪思琰带过来的，因为只有一条，有一天，有一个孩子说，小鱼太孤单了，于是，我们便和孩子们商量，把它放到荷花池里，里面有许多小鱼陪它，我们经常来看看它。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">老师的话：</b> 孩子们每天自发的按照自己的路线去散步，每天都会进行不同形式的散步，趣味翻新的散步方式让散步变得有趣而生动。孩子们对散步越来越有兴趣了，每天的散步成了孩子们盼望的事，他们的花样越来越多， 走直线、学鸟飞、唱儿歌，趣味十足，在有趣的游戏过程中达到了散步的目的，也为孩子搭建了自我表现的舞台。</p> 经验迁移 <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">美工区</span></p><p>石万蕊：“老师带我们在水池边散步，水池里有荷叶、小鱼🐟。”</p> <p>章慧怡：“我们昨天散步时没有太阳☀️，真舒服。”</p> <p>倪思琰：“下毛毛雨时，我们不怕，老师带着我们散步，呼吸新鲜空气。”</p> <p>谢依昕：“这是老师带我们欣赏小班种植地的花，有红色、有橙色的、有紫色的……”</p> <p>陆桐鈊：“猜猜我们这是在哪里散步？”</p><p>“教学楼前的野战区，猜到了吗？”</p> <p>董君浩：“我们沿路看风景，有树、有花🌸、有沙池。”</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">建构区</span></p><p> 这是蝴蝶家旁边的小桥。孩子们将东院墙边的绿化带认定是蝴蝶的家。</p> <p>老师带着我们从“桥上走过。”</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">益智区</span></p><p>看！我们男孩一队，女孩一队。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 知道“老师”旁边黑色的是谁吗？</p><p> 是不听话的宝宝，老师牵在手里。</p> <p> 走路时，不可以推别人，你看！一推前面宝宝就都摔跤了。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">阅读区</span></p><p>快来看！这就是我们散步时看到的蚯蚓，原来他不是蛇🐍，是蚯蚓。</p> <p> 孩子们将散步时积累的经验带进了各区角活动中。</p> 番外篇——雨天散步 <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">参观主题墙</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">鞠依霖：啊呜！这西瓜真甜。</span></p> <p>单浩淼：这个闪电⚡️在夏天才会有，这是夏天的太阳。</p> <p>汪逸辰：看！钟南山爷爷👴和陈薇奶奶👵，她们可厉害啦，他们是打败病毒的英雄。</p> <p>石万蕊：有病毒，要戴口罩。</p> <p>倪思琰：这是我的六个宝贝🤔🤔🤔！</p> <p>谢依昕和石万蕊不约而同：这是安全出口的标志。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">我要升中班啦</span></p><p>陈岱林：哥哥姐姐的床是楼房的。</p><p>董君浩：我上中班，我要睡楼上。</p> <p>汪哲涵：这是地球仪，科学室有，原来中班也有，等我上中班，就可以认识地球仪啦！</p> <p>夏俊杰：我们也捏蜗牛啦！还是哥哥姐姐的蜗牛做的好看，还有叶子。</p><p>卢稼俊：看！这里是双胞胎，好看。</p> <p>章欣桐：等我上中班了，也能画这么好看。</p> <p>下楼梯要注意靠右边走。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">老师的话：</b>幼儿园课程重点关注幼儿的生活，捕捉幼儿的兴趣和需要，对孩子来说，生活中的一切事物，只要孩子感兴趣的，都可以成为课程的一部分，成为孩子游戏的重要内容。这也使我们更好地理解了“一日生活皆课程”的理念，充分相信“游戏是幼儿的基本活动”，也进一步领会《指南》中倡导的 “珍视幼儿生活的独特价值”，领会到幼儿园生活化课程的价值与功能，我们的散步还在继续，还会发生许多有趣的事，我们将会继续追随孩子们的脚步，跟随孩子继续探索、体验、感受，收获更多的快乐。</p>