在线家教课堂（第29期）：哪些行为习惯影响了孩子的学习

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编者按:“教师是太阳底下最光辉的职业！”每个人一生下来，父母就是第一任教师！而后，每个孩子在求学生涯乃至工作的某段时间，都会遇见各种各样的老师，其中的优秀者也会在他所擅长的领域“为人师”！因此，家庭与学校、家长和老师、学生与各种各样的“老师”，应该都是共生共建共长的关系。对于尊师重教而言，尊重教育支持教育、尊重教师支持教师，既是尊重自己，也是支持下一代有更好的发展，更是为民族为国家的长治久安应尽的本色。在教师节的重要日子里，希望家校合力从点滴做起、从小事做起，共同把下一代的品行基础打好，为将来可持续更好更远地发展扬帆起航！ 点击播放键即可观看视频主讲者:武汉市江夏区庙山长城中学余潇 点击播放键即可收听音频 朗读者：武汉海淀外国语实验学校刘金亭 生活中我们总能听到这样的话语：“你家孩子学习真好，真聪明，不像我家的孩子，学习一点也不好，太笨了。”其实呀，将学习好不好的因素归结为聪明与笨，未免有些武断。 　　曾看到一篇这样的报道：当几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者向一位科学家询问，“请问您在哪所学校学到您认为最重要的东西？” 　　这位科学家平静地说，“在幼儿园。” 　　“在幼儿园学到了什么？” 　　“学到了把自己的东西分一半给伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错事要道歉；仔细地观察事物。” 这位科学家出人意料的回答，不经意间点明了行为习惯对于学习成就的相关性和重要性。 <div> 后来又有专家长期研究发现，3-12岁是人形成良好行为习惯的关键期；12岁以后，孩子不良习惯的纠正和良好习惯的养成更需要花大力气来做，甚至还要回头专门补“行为习惯养成”这门课，才能让孩子学习有进步。 </div><div> 那么，哪些行为习惯影响了孩子的学习呢？ 一、生活习惯 学会生活是人生的必修课，也是最基本的课程，生活习惯的好坏直接决定学生的身心健康和综合素质。在孩子拥有良好的生活习惯之前，我们的家庭要营造出良好的氛围，家庭成员要树立好榜样，遵守相应的“规则”。 第一，作息要规律。有规律的孩子能够早睡早起，保证身体不影响学习；而有的孩子“黑白颠倒”，经常出现上课打盹儿的现象，如此一来，孩子的学习不仅低效，而且身体也会越来越差。为此，家长不妨与孩子制定作息时间表，每天打卡，或设立“作息基金”相互监督，帮助孩子养成规律的作息习惯。 第二，情绪会控制。不做情绪的奴隶，这一点很为重要。在我们长年的观察中发现，凡是容易被情绪影响的孩子，其学习成就与能控制好自己情绪的孩子相差渐远。当发现孩子不能控制情绪时，家长一定不要掉以轻心，要关注孩子情绪的变化，找到症结，对症下药。 第三，诱惑能拒绝。如今，王者荣耀、“吃鸡”、英雄联盟等网络游戏占据了青少年大量的时间，如果孩子能主动拒绝不良诱惑，那基本上家长就不必过于担心；但是孩子抵御不良诱惑的能力较差，那就要进行专门教育了。这个话题另有名师讲解，我这里就不再赘述了。有兴趣的家长可以关注“在线家教课堂”，在历期节目中可以找到参考。 以上是大多数孩子在行为习惯方面影响了学习的主要表现。下面，我们再来聚焦到学习习惯的养成。 </div><div> 二、学习习惯 第一，孩子对学习的专注力。一堂课时间，孩子能否坐得住？一场考试，孩子能否静下心？一篇作文需要经过审题、构思、行文、修改、誊写等多道程序，孩子能否耐得烦？上面提到的坐，并非是人安静地坐在椅子上这么简单，孩子的手、眼、脑都要并用。其实这就涉及到从幼儿时期起，家长对孩子专注力的培养，有的孩子很容易被外界打扰，对于和学习没有关系的一些动作、行为不能自我控制，上课和做作业的时候经常分神。这种情况下，家长要注意培养孩子的专注力。 第二，孩子对时间的管理能力。有的孩子经常性使用“过会、等一下、下次再说、以后再谈”这类词语；作业不能按时完成，经常拖拉；当天的学习问题期待着在“下一次”解决。请家长们注意了，如果您的孩子也有以上或者类似行为，他可能是一个不会管理时间的孩子。我们现在课堂都要求讲究高效，力求做到“步步清、堂堂清、周周清、月月清、人人清”。我们期待孩子能够一直勉励自己完成当天的学习任务，紧跟学习进度，不懂就要及时问。如果在学习上“疑难杂症”积压太多，家长可以帮助孩子培养时间观念，规定时间段内做规定的事情，比如每完成一项打一个“√”，适当给出一些奖励也可以，逐步让孩子掌握时间观念，懂得管理时间，而这样学习效率也会大大提高。 第三，孩子自主学习的能力。很多家长都期盼自己的孩子能在学习上不让人操心，这种想法是没错的，想要达到这个目标，那家长们得提前做足功课，帮助孩子培养自主学习的能力。其实自主学习的能力和自主生活的能力是相通的，孩子能够获得“自主”的愉悦，他们就愿意“自主”。然后通过这种自主氛围的营造，引导孩子做题后自己先检查，遇到学习问题反复尝试，实在不会再来求助。就算遇到孩子求助，家长也要及时地和他一起探讨并寻找解决的方法，而不是直接告诉把答案告诉孩子。与此同时，家长要多多体谅和包容孩子的失误与错误，学习是需要“学”再到“学好”的过程，这个过程其实孩子独立自主的“试错”“纠错”再到“少错”“不错”的成长期，孩子没有“允错”的时空，何来自主学习的机会？ 第四，孩子自我反思和调整的能力。有的家长和孩子一遇到成绩下降就非常焦急，压力陡增。其实大可不必，学习是一条漫长的路，孩子的成绩只要不是一落千丈，平时有略微的起落都是正常的事情。这种情况下我们家长要帮助孩子正视问题，进行“反思”与“调整”。首先和孩子一起反思究竟是哪些方面存在问题；然后再帮助孩子做出合理的调整；此外也要注意培养孩子的抗压能力，既不能一味“捧杀”孩子，也要让孩子明白“忠言逆耳利于行”的道理。 </div><div> 当代著名教育家魏书生曾说过，“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”好的行为习惯并非是一朝一日就能养成的，希望有更多的家长意识到习惯的重要性，帮助孩子养成良好的行为习惯，在学习和生活之路上，一路向阳，收获梦想！ </div> 策划:武汉市江夏区庙山长城中学江夏区中小学“德育名师工作联盟”江夏区中小学“青年班主任工作坊”