<p> 刚来到菜园旁,丫丫就叫了起来:“哇,我的菜园里有了好多菜!”其他孩子也纷纷围过来。嘟嘟说:“真的呢!我看到有小小茄子,它开的是小紫花。”木木说:“我还看到有的开白花,有的是开粉红的花。”丫丫说:“我们原来都只种了大蒜,现在菜园里有了各种各样的菜,一定是奶奶种的。”</p><p><br></p> <p> 蔬菜家族以其色彩斑斓,形态各异,味道鲜美、营养丰富的特点深受孩子们的喜欢,于是,和孩子们在春日暖暖的阳光里,赏桃花烂漫,闻泥土清新,听燕子呢喃,一起来认识蔬菜一族。</p> <p> 在家长的带领下,孩子们去田里、超市以及通过书籍、网络认识了蔬菜,并一同完成《蔬菜一族》调查表,了解各种蔬菜的形态、生长环境及营养和吃法等。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">我想知道【问题篇】</span></p><p><br></p><p>幼儿关于蔬菜的经验大多是间接的,很多孩子没有看过农田里生机盎然的生命,而这些才是幼儿真正感兴趣的,也是幼儿需要了解的。只有在和真实的蔬菜接触之后,幼儿才能真正地了解蔬菜,才会从心里爱上蔬菜。本次主题活动正是在这样的基础上,给了幼儿一个与蔬菜“亲密接触”的机会。</p> 教师:你们知道蔬菜是怎么来的吗?<br><br>小浩:播了种子长出来的。<br><br>教师:你们认识蔬菜的种子吗?那我们来看一看每种蔬菜的种子吧! <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">生成的活动:蔬菜种子在哪里?</span></p><p><br></p><p>教师:谁来介绍下你带的是什么蔬菜?</p><p><br></p><p>孩子纷纷举手上来介绍,并用完整的语句介绍“什么形状,什么颜色,摸上去什么感觉,闻起来什么味道”。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">认识蔬菜的种类</span></p><p><br></p><p>孩子们聚在一起看一看、找一找,发现原来蔬菜吃的部位各有不同,有的吃根,有的吃茎叶,有的吃果实,真是太奇妙了。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">蔬菜比轻重</span></p><p><br></p><p>这么多种蔬菜?谁轻谁重呢?让我们比一比。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">体验活动:摘蔬菜</span></p><p><br></p><p>种植的蔬菜成熟了,于是让孩子们亲手采摘,并要求在摘下来之前要用手指捏捏鼓不鼓,鼓鼓囊囊的就说明成熟可以采摘了。孩子们听清要求后,迫不及待的动起手来采摘了。</p> <p> 孩子们认识的蔬菜多在识图认物的画册里,在美味营养的餐桌上……如果它们突然“成精”活了起来会如何?!周翔根据童谣改编的绘本《一园青菜成了精》里就上演了一出“蔬菜大战”……</p> <p> 书目选择——从童谣中体味传统语言的深厚韵味</p><p> “打得大蒜裂了瓣,打得黄瓜上下青,</p><p> 打得辣椒满身红,打得茄子一身紫,</p><p> 打得豆腐尿黄水,打得凉粉战兢兢,</p><p> 藕王一看抵不过,一头钻进烂泥坑!”</p><p> 《一园青菜成了精》巧妙地蕴藏了青菜们的特性,用韵律童谣配上形象写意的中国画,让孩子在朗朗上口的节奏与妙趣诙谐的画面里了解蔬菜。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">阅读延展——蔬菜剧场</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">阅读延展——国风元素</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">阅读延展——蔬菜创想</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">阅读延展——绘本新画</span></p> <p> 绘本中妙趣的童谣、自己的蔬菜创想,将普通的蔬菜花式呈现在孩子面前,以孩子喜闻乐见的方式了解蔬菜,让观察力专注于生活中常见事物,让阅读趣味无处不在~</p>