我和气球做游戏

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活动来源： <div> 六一儿童节的时候我在活动室前面装饰气球，气球充满了气贴在墙上，到了第二天，课间休息的时候突然听到“嘭。”的一声，王筱羽：“气球爆炸了”。董泽铭说：“气球爆炸啦。”一旁的潘恩年也欢呼起来气球爆炸啦！ 菲菲：“为什么气球会爆炸呢？还有些怎么不爆炸呢。” 玥玥说：“天气太热了，所以气球爆炸了吧。” 涵玥说：“气球里的气太多了吧。” 大家开始七嘴八舌，争相竞猜。 教师：“这个气球爆炸的原因是。” 教师反思： 小班的幼儿年龄较小，好奇心教重，他们经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。作为教师应该有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类的能力。于是，“我和气球做游戏”的主题在孩子们的欢呼声中拉开了帷幕。</div> （一）怎样使气球变大 到了第二天，我一共带来了两种气球，一种是有弹性的气球，一种是没有弹力的气球。活动中我问孩子们猜一猜怎样可以使气球变大。董泽铭说：“老师可以用嘴巴吹。”说着他做出撅起嘴巴吹气的动作。王筱羽说：“老师，气球还可以用打气筒打气，我家里就有打气筒。”一旁的菲菲也说道：“老师打气筒打气很快就能把气球打得大大的。”“还有别的方法吗？”我问道。小朋友们保持沉默。紧接着我每个小朋友都发了一个气球，请小朋友们尝试刚才小朋友们想出的方法。孩子们拿到气球后就开始不停的吹，只看到胡海欣嘴巴含住气球的口子，两腮股的大大的也没见气球变大。李智吹了半天说：“哎，气球用嘴巴吹不大呀。”这个时候潘恩年回头看了梁王淑雅后笑着说：“梁王淑雅和杨文豪能吹大。”听他这么一说，我就邀请梁王淑雅上前演示她是怎样吹气球的。只见梁王淑雅嘴巴含住气球后不一会儿气球就变大了，可是不一会儿气球里的气又跑没了。我问大家有什么办法可以让气球的气不跑走，张涵玥说：“老师要打一个结。”这次我又邀请了杨文豪上前演示，在杨文豪将气球吹大的时候，我在一旁迅速将气球一端捏住，然后再让杨文豪吹气，第二次吹气气球变得更大了，孩子们开心的拍起手来了。嘴巴吹气的方法试过后我又邀请了别的小朋友通过合作的方式来将气球变大。 教师反思：小班的孩子对于气球的热情不容小觑，大家都通过自己的嘴巴尝试吹气，在吹气的过程中虽然只有两个小朋友能够将气球变大，但是大家坚持不懈吹气的精神值得表扬。在吹气的过程中，孩子们对于空气的特性有了一定的认识，原来空气是无色无味的就在我们身边，空气不容易装起来等特性。 （二）气球可以干什么 气球到底可以干什么呢？我邀请爸爸妈妈们一起加入我们气球的话题，家长们也都有自己的玩法。如有的妈妈认为热气球就可以带人们旅游和观光，气球还可以做做小实验，气球可以再空中检测。气球还可以做各种宣传。有的爸爸认为在气球里装入水后放在冰箱里冷冻下还能做成冰袋呢。这个方法真不错，我们可以真的试一试哦！当然啦气球更是我们小朋友的玩具，我们可以和气球一起做游戏！ （三）气球玩玩乐 过了两天我在网上采购的水球到了，好不容易盼来了天气晴朗的上午，我带着孩子们一起玩起了水球。孩子们看着一个个注满水的水球后非常兴奋，都忍不住要玩一玩。“哇水球好软啊，真好玩”马苏蕊说，“我要轻轻的拿水球，不让水球会坏掉的。”董泽铭说着宝贝的握着水球。孩子们拿着水球摸一摸、捏捏、然后再在地上滚一滚。“水球还能怎么玩呢？冬天下雪了我们可以打雪仗，那么夏天没有雪，现在有水球我们可以怎么玩？” 菲菲笑着说道：“老师，我们可以玩打水球。”孩子们一个个穿着雨衣，吃着小脚丫，拿着水球找了块空地玩起了水球。”“你们可以找一个好朋友，然后拿水球追着玩。”听了水球我的建议后孩子们就开始追着好朋友扔水球：“哇，水球滚地上了还不破。”阿姨建议孩子们还可以将水球扔的高高的，等水球空中掉下来的时候水球就会爆炸碎掉了。 教师反思：小班的孩子玩水是孩子们的天性，正好是夏季，孩子们在玩水球的过程中其实也充满着探索，轻轻的扔水球不会破，重重的砸向地面水球就破了，这个原来就是重力呀！。水球扔的高高的，重力大所以水球就容易破碎。 （四）我的气球王国梦 “老师气球正好玩，我还想玩。”潘恩年和我说到。对呀气球王国的气球可多呢，让我们一起来听一听气球的故事。在故事王国中，孩子们深深的被气球王国给吸引了。听完了故事孩子们有的说我也要去气球王国王，大家都觉得有这个气球王国。 教师反思：关于气球的绘本很多，孩子们在熟悉了气球之后，对于气球有一定感情，小班的孩子范灵现象明显，孩子们在绘本《气球王国》中找到了自己梦想中的气球王国，这个美好的气球世界中只有美好快乐的梦幻世界，让孩子们沉浸其中，无法自拔。或许每一个孩子的心中都有一个属于自己的气球王国，美好而快乐！是我们成人世界无法想象与企及的。 后记：在这个主题活动后，幼儿的探索能力、语言表达能力、动手能力等都有所提高了，对气球的特性有了一定的了解，在认识气球的一系列活动中，知道了空气的一些特性如空气是无色无味的，空气很容易跑走等特性。气球除了可以装空气还可以加入别的气体，如果这个气体比空气轻就会飞到天空中去。气球还可以装入水、沙子等比空气重的东西变成孩子们的玩具。我觉得我们教师要充分利用身边的一切可供利用的人力资源、环境资源、自然资源等，因地制宜的开展幼儿活动，最终形成园本课程。幼儿园的课程是顺应幼儿天性的课程，虽然孩子们还小，你和孩子讲压强孩子也听不懂，但是孩子们可以在各种趣味的体验中获得一系列的经验，这些经验将伴随着幼儿长大与生长，幼儿课程也是快乐的体验课程。 活动过后，幼儿还留有一系列的问题： 1.气球可以装水，热气球可以飞上天，气球里到底还可以装什么？ 2.空气原来是无色无味的，还有什么别的气体吗？ 3.这些树都会开花吗？什么时候开花？ ……