为进一步探索高效复习课堂策略，提高复习课教学的实效性，我校小学部定于7月1日开展语文复习研讨专题课，由李如霞老师代表低年级组做字词句复习课，陈超老师代表中高年级组做基础专项复习课。平邑县思源实验学校乔志良副校长、所有小学部语文老师参加了听评课活动。 三年级三班同学课前的古诗背诵展示十分亮眼，这一环节不仅使学生迅速进入学习状态而且通过每天的诵读，逐步巩固了古诗的积累量同时还加深了学生对于古诗内容的记忆。 陈超老师以“大闯关”的游戏形式带领三年级的孩子们徜徉在知识的海洋里。课程分成四大板块进行：修辞手法、扩句和缩句、句型转换、修改病句。 陈老师注重对学生的引导，出示例句后让学生自主对照例句说一说，再从中寻找规律，帮助学生进行归纳总结。 李老师以“字”作导入，利用“加一加、减一减”，形近字、同音字区分组词等方式展开复习。再从字到词语，步步推进使学生的复习有条不紊，紧跟着将词语放入句中，练习语感。 李老师十分注重日常学习中对学生基础知识的积累，她将课文中出现的优美词语进行梳理归纳，有条不紊地带领着学生们进行了回顾复习。 “选字填空、形近字组词、描写春天的词语、补充短语、仿写句子……”运用填一填的形式帮助学生们缕清了复习的思路。整堂课气氛活跃，学生们乐在其中，学在其中。 两节课后，语文组的老师们进行了复习课研讨会，活动现场井然有序，教师研讨气氛活跃。 如何基于语文要素把握复习课的重难点，如何真正从学生实际出发，每位老师各抒己见，对后期的复习备考工作提出了宝贵的意见和建议。 语文复习课要以学生为本，在帮助学生盘点知识，巩固知识，查缺补漏的过程中教给学生复习的方法，从而培养学生能力。本次复习研讨课，为老师们搭建了一个互相学习、共同提高的平台。通过这次教研活动，大家收获颇多，老师们对如何复习，如何扎实上好复习课，有了更深入的认识，相信每一位语文老师在接下来的复习课堂中一定能做到减负增效，提升质量。