声音在日常生活中是常见的现象。幼儿园的周围到处都是各种声音，在区域活动中幼儿可以探索各种物品发出的声音，感知不同声音的特点；在户外活动中，幼儿可以聆听大自然的声音，感受声音的美妙；谈话活动中，可以说一说噪音与乐音的不同。“声音”还有很多值得我们去积极思考与探索的方向。 思维导图 <p>我发现大自然的声音</p> 我听到沙子沙沙沙的声音 我听到了河水哗哗哗的声音 探索变声器 范芷涵：我的声音变成了阿姨的声音。 陆馨怡;：我的声音变成了老公公的声音 周林苹：这是机器人的声音 小小拟音师 扇泡沫板，能发出像风一样的声音 把豆子装进盒子里，可以发出下雨一样的声音 摩擦筷子会发出像磨刀一样的声音 <div>乐音与噪音</div><div>有趣的声音、奇怪的声音、悦耳的声音给生活增添了丰富的意义；然而，无休止的声音、惹人心烦的噪音却令人生厌。哪些是你喜欢的、哪些又是你讨厌的尼？</div><div><br></div> 听到噪音我的表情 <p>听到乐音时我的表情</p> <div>彤彤：我们要减少噪音。</div><div>子轩：可以多种树，树多了能减少噪音。</div><div>嘉琪：我们在教室里，可以互相提醒，小朋友说话轻一点。</div> <p>在开展“好听的声音”活动过程中，我们发现幼儿对声音的好奇心和兴趣感是很浓厚的。而家长朋友为幼儿的探究提供了丰富的素材。和家长朋友一起引导孩子们通过发现声音、寻找声音、探究声音，帮助他们学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助孩子们不断积累经验。孩子对声音的认知逐渐丰富，探究能力初步形成，记录能力有所掌握。</p>