<p>观察时间：七月一号</p><p>观察地点：建构区</p><p>观察对象：李光启、王安祺、王润谦、王泽谦、刘浩霖</p><p>观察老师：张慧</p><p>观察年龄：5—6</p> <p> 建构游戏是以观察、想像、创造性的思维为基础的一种游戏方式，是创造性游戏中具有代表性的一种，具有操作性、自主性、创造性的特点。在建构区域中，幼儿通过自主的选择材料、自由结伴、可以运用创造想像和思维进行设计搭建。</p><p> 建构区被誉为“塑造工程师的地方”，是幼儿进行建构游戏的主要场所。在建构区内，幼儿动手动脑、发挥想象，通过对不同建构材料进行观察、操作、搭建，创造性地反映现实生活。</p><p> 孩子们运用延伸、叠高、架空、围封、对称、中心点支撑等建构方法进行搭建，游戏中相互协商，共同搭建，完成作品，布局合理，作品呈现有创造性，构思巧妙、富有创意、内容丰富，布局合理。每一次的拼搭都提升了幼儿的想象力，促进了幼儿的智力发展。在开放的建构环境中，孩子们潜移默化地学会珍惜、热爱环保，体现出“游戏中学习、快乐中成长”。</p><p><br></p> <p>几位小朋友进入区域，你看看我，我看看你，大家一起商量“今天我们搭什么呢？”经过一番讨论，王安祺小朋友说“我们来搭游乐场吧！”其他几位小朋友也纷纷表示同意。商量好了，就开始行动起来吧！</p> <p>经过协商，分工明确，刘浩霖和王安祺小朋友说“我们两个搭游乐场的门吧，你们都想想游乐场里还有啥，我们一起搭建一个大大的游乐场，让他们都来玩。”</p> <p>李光启小朋友发现自己手里的积木半圆形的比较多，他想了想，自言自语道“游乐场里什么有什么圆形的好玩的呢？哇，我想到了，我来搭一个摩天轮吧！”</p> <p>润谦和泽谦在搭建过山车。建构游戏中，个个沉醉在创作之中，一件件独具心裁的建构作品令人目不暇接。</p> <p>尝试了几次摩天轮的搭建，都失败了之后，李光启小朋友还想到了可以搭建圆形的游泳池“老师，游乐场里有没有游泳池啊？”我还没来得及回答，在一旁的刘浩霖听到了说“我们搭的是不一样的游乐场，有游泳池”</p> <p>几位小朋友一边搭建，一边讨论着自己在游乐场玩过的，见过的。在玩中做，从做中学，获得最真实的感受与情感，并体会到成功带来的喜悦与成功。</p> <p> 建构游戏，不仅提高了孩子们的建构技能，发展了孩子的想象力和创造力，还使孩子们学会了思考，学会了合作和交流！</p> <p>供稿人：张慧</p><p>编辑人：张慧</p><p>审核人：李辉</p>