<b></b>2020年6月28日，由山东省教科院举办的为期七天的“深入开展英文名著阅读”线上活动圆满落幕，我省476名高中英文名著阅读实验校教师、市县各级教研员、出版界人士等参与了此次活动。本次活动是今年三月底线上共读《简爱》（<i>Jane Eyre</i>）活动的延伸，所选书目为《远大前程》（<i>Great Expectations</i>），旨在探索引导教师未来持续化、常态化名著阅读的可能性，提升我省高中英语教师指导学生进行整本英文书阅读的能力和水平。 活动继续由省教科院高中英语教研员、省基础教育改革重点项目“嵌入式名著阅读教学完善高中英语课程体系的探索”主持人陈元宝组织策划，八名教研员和教师组成的领读骨干团队全程参与组织、协调工作。 为了保证线上阅读活动有效开展，阅读活动经过了精心的筹划。首先制定了详细阅读日程，为教师规划科学的阅读路径，以便从整体上把握名著价值，建构整体意义。在导读准备方面，前期领读团队深入研读了20余万字的作品原著和改写版，全面细致地探讨了适合本次阅读适合的导读视角，并进行了合理分工，精心制作出每日的导读材料。 陈元宝老师倾力义务录制了时长近一小时的《O Pip! My Pip!》导读视频讲座，从作者作品、文化浸润、现实观照、小说修辞、小说语言、对接高考等方面对作品进行了解读，既关注文本又贴近教学，为本次整本书阅读做好了学术引领。 除此之外，领读团队还为参与教师提供了6 万词的英文辅助阅读材料，极大地方便了他们了解Great Expectations作家作品背景知识和整本书阅读和教学的技巧与方法，有助于他们更好理解作品，为顺利踏上阅读征程奠定了基础。 阅读活动开始后，领读团队按照预定阅读内容每日为参与教师上传章节阅读思考与分享、 Great Expectations（改写版和原著）电子书（22 万词）及配套音频（1150分钟）、包括改编的多版本电影和纪录片在内的视频材料（390 分钟）。通过这种“文本+音视频”的阅读方式，参与教师可以对名著进行多感官体验，以便更好地理解和把握文本。阅读继续以改写版阅读为主体，并辅以原著文本，尽可能鼓励老师们读原著的方式，既推动了该小说的深度阅读，又让老师们有机会推广改写版名著阅读到各自课堂之中。 6月22日，阅读第一天, 枣庄市教科院的刘岷老师用如诗的语言，开启了阅读活动。老师们上午学习辅助材料，下午收看了陈元宝老师的视频讲座，并对讲座内容展开了研讨。 6月23日，阅读第二天，威海市教科院的于振华老师主持研讨。于老师从教师如何引导学生关注语言、体味文化、发展思维方面，带领老师们展开讨论。 6月24日，阅读第三天，昌乐及第中学的邵国强老师主持研讨。邵老师从学习原著中精彩的心理和动作描写以及语言风格在读后续写题型中的应用两个方面，带领老师们进行研讨。 6月25日，阅读第四天，山东省济北中学的韩艳红老师主持研讨。韩老师从人物分析、好词佳句、写作技巧、文化现象、巧记问题和书写感悟六大主题，带领老师们进行了深入研讨。 6月26日，阅读第五天，仍是韩艳红老师主持研讨。韩老师从小说人物塑造和情节设置两大主题，带领老师们进行了深入研讨。 6月27日，阅读第六天，济南山大实验学校的冯爽老师主持研讨。冯老师从读标题、析人物、品语言、读妙语、悟主题五大主题，带领老师们进行了深入研讨。 6月28日，阅读第七天，淄博实验中学的吕新华老师主持研讨。吕老师从各色人物的命运结局和小说故事情节的结局两大方面，带领老师们进行了深入研讨。 最后，陈元宝老师和刘岷老师对此次活动进行总结，并对以后的英文名著阅读教学提出了高屋建瓴性的意见和建议。 时值端午佳节前后，七天的活动中，参与教师利用每日课余或者假期时间潜心阅读，下午在线进行交流互动，既保证了阅读的真实发生，又确保了探讨实效。讨论活动根据整本书阅读的方法策略和章节特点设置不同讨论热点和问题，探索了整本书的包括主题、人物、语言、修辞、文化、道德、情节等方面。有了上次阅读Jane Eyre这部女性成长小说的基础，老师们对Great Expectations这部男性视角的成长小说有了更加深刻的认识。 值得一提的是，本次活动还有一个特别的计划——“拖斗计划”。要求参与活动的老师、尤其是名著阅读实验校的老师，带领部分班级的学生即时或者延时参与此次读书活动，以达到以个体带动群体，小范围实验、大范围开展整本书英文阅读的目的。 同时，活动也聚焦新高考，对读后续写等新题型与名著阅读教学的结合、整本英文书阅读在课堂教学中的实施等问答题进行了热烈的探讨，参与教师纷纷无私地将自己学校的“拖斗计划”或者阅读教学案例在线上分享，领读团队和其他教师给予了恰当的点评。 在一日日精心的名著导读中，在一次次激烈的思维碰撞中，在一回回的交流积极互动中，参与老师们深度理解了作者所建构的人生价值与意义、作品的结构美与语言美等，同时也对新课标指导下的名著教学有了更深远、更广阔的认识。活动过后，参与教师通过各种形式，或畅谈读后感想，或制作学习指南，或录制文本朗诵，或改编原著剧本……记录下此次活动之后的感动与收获。 本次<i>Great Expectations</i>整本书阅读公益活动，彰显了我省继续深入开展英文名著阅读活动的决心，也是端午佳节期间与全省教师共飨的一场精神盛宴。通过名著阅读，让教师感受语言文化魅力，提升个人文化素养，发展跨文化意识和思维品质，建构丰富的价值与意义，增强英语教学主题构建能力。以教师自身源源不断的学习提升，为学生提供持续发展的不竭动力。 希望这线上阅读活动如一叶扁舟，载着老师们在英文名著的长河中寻梦，撑一支长篙，向深处游，向远处去，向青草更青处漫溯。