<p> </p><p> 《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。大班的幼儿即将成长为小学生，角色变了，要求也变了。为了帮助幼儿了解小学的学习生活特点和课堂教学规范，激励他们做小学生的愿望和兴趣，向往小学的生活，形成良好的学习习惯。</p><p><br></p><p><br></p> <p> </p><p><br></p><p> 2020年7月1日，幼儿园与荔湾区西关实验小学进行了“幼小衔接”交流活动，西关实验小学的老师进入幼儿园与大班幼儿上了生动的一课。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>【西关实验小学的老师们与幼儿园的老师们进行幼小衔接问题的交流】</p> <p> 西关实验小学三位老师分别带来了语文和数学的教学活动。其中，霍老师在大一班进行了《趣味识字》的语文课教学，利用多媒体软件和卡片相结合的形式，以游戏的手段调动课堂的气氛，幼儿的注意力很快就被霍老师生动的教学吸引住了，非常专注地倾听，积极发言，踊跃地参与游戏，现场活动有序，氛围热烈。</p><p><br></p><p><br></p> <p>【孩子们体验语文课】</p> <p> 冯老师和叶老师分别给大二、大三班的幼儿上了《连连看》、《找规律》的数学课。老师们用规范标准的语言、和蔼可亲的态度、充满挑战性的提问、及时到位的鼓励，深深吸引着孩子的注意力。课堂中，孩子们觉得很有趣、很新鲜，在学习中初步了解了小学生的课堂要求，开心地体验了做“小学生”的感觉。</p><p><br></p><p><br></p> <p>【孩子们感受数学课】</p> <p>【孩子们体验数学课】</p> <p>【孩子们体验数学课】</p> <p> 此次活动，既满足了幼儿入学前的探知愿望，又使他们得到了一次有意义的体验，让孩子感受到了学校与幼儿园课堂教学的区别，也为他们顺利进入小学学习奠定了良好的基础。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>撰稿：黄宝儿</p><p>审稿：谢晓云</p>