【新苗幼儿园】蒙班泡茶篇

露露

茶文化 中国几千年的茶文化、茶知识博大精深，是我们引以为自豪的千年文化传承。同时，茶文化亦是东方文化瑰宝，它的美，它的意境，是我们每一个人都无法抗拒的。茶文化包括茶叶品评技法、艺术操作手段的鉴赏、品茗美好环境的领略等整个品茶过程的美好意境。其过程体现形式和精神的相互统一，是饮茶活动过程中形成的文化现象。它起源久远，历史悠久，文化底蕴深厚，与宗教结缘。全世界有一百多个国家和地区的居民都喜爱品茗。有的地方把饮茶品茗作为一种艺术享受来推广。各国的饮茶方法相同，各有千秋。中国人民历来就有“客来敬茶”的习惯，这充分反映出中华民族的文明和礼貌。 茶文化的内涵其实就是中国文化的内涵一种具体表现，谈茶文化必须结合中国汉文化知识而论之。中国素有礼仪之邦之称谓，茶文化的精神内涵即是通过沏茶、赏茶、闻茶、饮茶、品茶等习惯和中华的文化内涵礼相结合形成的一种具有鲜明中国文化特征的一种文化现象，也可以说是一种礼节现象。茶文化是一种沏茶、赏茶、闻茶、饮茶、品茶长期以来不断完善的一种习惯，这写知识慢慢地变成大家一种认可到信仰而形成了一种在中国文化范畴之内的文化现象。茶文化既属中国文化范畴，即为以礼规范在品茶的各个细节，讲究茶叶、茶水、火候、茶具、环境、和饮者的修养、情绪等共同形成的一种意境之美。茶文化是茶艺与精神的结合，并通过茶艺表现精神。兴于中国唐代，盛于宋、明代，衰于清代。中国茶道的主要内容讲究五境之美。 所以我们蒙特梭利国际班开展了茶艺文化课。从小开始熏陶。 对饮 主动给别的小朋友倒茶 其乐融融 这周我们开展了生活区做菜，宝贝做的肉沫芙蓉蛋 宝贝做得非常认真 随着社会环境发生了深刻的变化，家庭居室独门独户化，核心家庭数量逐年上升，如今的孩子大多数是独生子女，是父母的掌上明珠，是家庭中众多成人关怀、照顾的唯一对象，孩子成为“家庭中心”，父母对孩子的过多保护、迁就，与同伴交往的明显减少，也为幼儿“独占”“独享”行为的滋生提供了温床从而养成了他们乐意接受别人的东西，却不愿将自己的东西让与别人的行为。他们独占欲强，与人分享、交往的意识薄弱。长此以往孩子们将会形成自私自利的性格，不利于其健全人格的建立及自身的良好发展。因此我们需对儿童进行正确的分享教育，让他们学会分享，学会交流。 我们班主动分享的小宝贝非常多。 切水果有模有样的 宝贝们在做果盘很认真哦！ 好专注的宝贝们呀！ 大家拼出来的果盘好漂亮呀 宝贝们非常开心