在我们备课时经常会因为“没灵感”，无法着手，摸不到头绪，备不出课；或者在备课时候有太多的想法，想解决这个，又想解决那个，抓不住重难点。在这时就运用到自己的经验和一些技巧，帮助备课。今天介绍的是一个个人小经验，简称333，基本本着三个大框架，每个框架三个环节，重点缓解下解决三个问题来准备课程。今天就以《螃蟹歌》为例介绍备课。 导入 老师用四川话，按照节奏念歌曲《螃蟹歌》的歌词，听起来像儿歌歌谣一样。以此增加学生们学习的兴趣。并设问：<br>Q1：这是哪里的方言？<br>Q2：描述了一个什么东西？<br>Q3：这个东西有什么特点呢？<br>A：四川的方言，描述了螃蟹的外观。螃蟹的外观特点，依据学生们的回答生成。 学唱歌曲 <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">读歌词</span></p><p><br></p> 1.读节奏<br>2.在节奏中加入歌词，注意歌词的读法<br><div style="text-align: left;">3.在读歌词时，注意连线的读法</div> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">演唱乐谱</font></h3> 1.学习字母谱s， l，； 2.演唱徵调的音阶：s， l， d r m s； 3.唱乐谱，依照刚才学习过的节奏，演唱乐谱。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">完善乐曲</font></h3> 1.依据曲调演唱歌词，注意连线；<br>2.三段的学唱<br>3.改变汉字的读法：蟹、哥、只、脚、个、壳、过 拓展 1.叙事性歌曲的风格<br>2.帮忙一起编一编<br>3.加入动作让个曲更有趣 这种333的方式可以在短时间内快速的理清课程的重难点和思路，当然每个环节是可以有变化的，有的步骤可以少一点得2，有的环节可以多一点成4。好的课程不能拘泥于形式，要建立在老师的经验上，适当的改变，创造更丰富的课程内容。 撰稿：杨洋<div>审稿：音乐组</div>