<p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">园本教研——教师专业发展的最佳路径</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">园本教研能把研究与工作学习结合在一起，通过研究去改善工作，在研究中思考和提高（学习）这种实践性学习对教师助益更大。</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">研究</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">工作 ————学习</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;"></b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"> </p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">1.园本教研符合学习型组织所倡导的理念</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><span class="ql-cursor"></span></b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">2.园本教研是适合成人特点的学习方式，是一种实践性学习</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">3.园本教研有助于克服教师的职业倦怠</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"></b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">教研的要义</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">研究的问题来自本园实际，并在实践中得到解决</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">全体教师是原本教研的主体</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">园本教研的目的是改进实践，提高幼儿园的教育质量</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;"></b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">园本教研应用性研究的路径</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">教育理论或思想——教育原则——教育方法——具体做法</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">园本教研的落脚点——具体做法</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"><span class="ql-cursor"></span></b></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">根据已上路经教育理念才能转化为教育实践园本教研的落脚点，是找出具体做法，其产物是程序性知识</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">教师只有掌握了具体做法，才能把正确的教育思想和原则落实到实践中，理论才能转化成了实践，否则许多教育理念，思想观念都只能以公共知识的形式存在，而无法转化成为教师所信奉和采纳的个人知识</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">帮助教师把抽象的教育理论转化为具体可操作的教育实践，这恰恰是原本教研的使命</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"></b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">园本教研——教师专业发展的最佳途径</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">园本教研符合学习型组织所倡导的理念，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">学习型组织倡导在工作中学习，在组织中学习已解决成员学习时间不足的问题，园本教研能把研究与工作学习结合在一起，通过研究去改善工作，在研究中思考和提高学习这种实践性（学习）对教师注意最大。</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;"></b></p><p><br></p> 教研活动主题 主持人：李伟娜 教研活动准备 <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">腾讯会议通知</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">教研活动方案</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">已完成的小组教研活动小结</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">《纲要》《指南》工具书</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">教研活动活动签到表</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"></b></p><p><br></p> 记录：冯小丽 教研活动目标 <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">帮助教师深入了解和分析不同年龄段幼儿分离焦虑的原因和特点</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">在小组教研活动的基础上，深入分析如何才能使幼儿平稳有序的进行一日活动</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">分析疫情期间，幼儿园环境的特殊性教师拥从哪些方面进行自我调整？有效地促进幼儿情绪稳定，快速适应幼儿园环境</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;"></b></p><p><br></p> 问题一 <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);">分析疫情期间复原后，小中大三个年龄段幼儿分离焦虑的原因和特点有哪些？</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);"><span class="ql-cursor"></span></b></p> 问题二 <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);">在小组教研活动中，哪些方法策略是具有可操作的？能有效地引导幼儿平稳有序的进行一日活动</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);"><span class="ql-cursor"></span></b></p> 问题三 <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">分析疫情期间，幼儿园环境有哪些特殊性？</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><span class="ql-cursor"></span></b></p> 问题四 <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">教师应从哪些方面进行自我调整？有效地促进幼儿情绪稳定，快速适应幼儿园环境</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><span class="ql-cursor"></span></b></p> 教研活动记录 教研活动照片 教研活动实施过程 <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">教师们认真过录制一日活动常规的过程中，不断的纠正自己的行为，同时分析幼儿在活动中与规则的交叉点。本次教研活动活动给老师们带来一个全新的方式，也给予教师时间和机会去真正的体验幼儿的生活及规则，在实际操作中调整方法策略，把细节规范化。通过线上视频的当时提前给幼儿进行铺垫，为幼儿开学快去适应幼儿园环境，平稳，有序的的进行一日活动。</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"></b></p><p><br></p>