<p>游戏是儿童最真实的生活方式,好的游戏能让孩子释放天性,全心投入。迷宫游戏来自一次户外写生粉笔画。</p> <p>杨子易,你们在画什么呀?</p><p>我和施俊豪在画迷宫,可好玩啦!杨子易说。我们俩正在画,还没画好呢?</p> <p>回教室后,孩子们开始讲述今天自己和同伴的创作,孩子们对迷宫比较感兴趣,于是我就接着问:“你们玩过迷宫游戏吗?</p><p>李晨说:“迷宫是我最擅长的,以前逻辑狗里有迷宫游戏。</p><p>任知琳说:“我们要走出迷宫的话,如果你走错方向,你必须掉头走正确的位置。</p><p>郑嘉睿说:“我在老家经常玩各种各样的迷宫,而且有的是死路,死路多。</p><p>王昭熠说:“在玩迷宫转弯的时候还有陷阱。</p><p>孙睿轩说:“有的迷宫是封住的。</p><p><br></p> <p>孩子们设计自己的迷宫路线</p> <p>李一晨说:“我画的是颜色迷宫,它弯弯扭扭的要找到自己的点有些难走,必须要走到自己的点,比如这里有个小人要找到自己的点。</p><p>张子凡:“这里是进口,然后走到那里有个房子就走出来了。</p> <p>在接下来的几天里,无论是户外活动还是区域时间总是能见到孩子们摆迷宫,迷宫建好啦,可以走迷宫咯!</p> <p>第一小组分享迷宫:</p><p>迷宫拼好了,孩子们开始尝试着用小汽车玩一个迷宫游戏,这时张子凡遇到了一点小困难,怎么过去了?</p><p>张子凡:迷宫太小了,我的车太大了,所以过不去。</p><p>师:你们为什么不从你们搭的这个门进去呢?</p><p>李一晨:这门太小了,不过没关系,我们这边还有一个门。</p><p><br></p><p><br></p> <p>第二小组分享迷宫:</p><p> 易仁希:我们在这里设置了障碍物,就是走到这里不可以走了。指着一个黄色的积木搭的障碍物。这上面有鲨鱼。</p><p>师:这个管道是用来干什么的?</p><p> 许秦恩泽:这个管道太长了,走不过去,只能从管道上面走了,于是拿着小汽车从管道上走起来,哈哈,终于走到终点了。</p> <p>孩子们对迷宫非常感兴趣,在建构迷宫中,孩子们都表现的非常积极,都想参与到迷宫建构中,但是在设计迷宫时,孩子们的迷宫公路线不是很明显,而且也只有1至2条路线比较简单,显然孩子们对迷宫设计路线的方向还不了解。</p> <p>总结:在迷宫游戏中既尝试了从平面到立体建构的能力提升,又增强了与同伴间讨论、协商、合作、交流的能力,在游戏中体验了成功的快乐。</p> <p> </p>