“与书为友，伴我成长”——五（9）班书香班级活动

锋古

从书籍中品尝文化盛宴，在校园里享受氤氲书香。作为班主任的我为孩子们推荐了阅读书目，《夏洛的网》、《小屁孩日记25》、《乌丢丢的奇遇》、《简说天文学:外星人为何沉默？》、《肖复兴亲子系列-我的美术漫记》……孩子们一个个兴高采烈，积极参与阅读。满满的书香，荡漾在心间。浓浓的书韵，传播在空中课堂。　　和经典相伴，与书香同行，我们在行动！ 课室环境的布置 营造书香班级，共享读书乐趣。 制度保障 　　俗话说“没有规矩，不成方圆”。建立书香班级公约，完善书香班级建设制度，是保证书香班级建设顺利开展的保障。 　　学生按照阅读书籍制度对流动书籍和借阅书籍进行登记，力争做到规范借书，了解书籍去向。 阅读分享会（一） 孩子们很喜欢静静的阅读书籍。 　　通过读书笔记，老师能了解学生阅读水平和学习态度，所思所想。老师在批阅中不仅能倾听学生的心里话，收获满满的童真，还能对学生进行思想品德教育，这也是我最大的收获。 只有刻苦铭心的相同经历，才会有感同身受。一位同学道出他参加朗诵比赛时，为还没有礼鞋而着急，在时间匆忙的情况下，（朋友）同班同学妈妈开车亲自送礼鞋的事。我想这位同学肯定也会在以后成长过程中，能够体会他人的苦，在困难时能施以援手。作为班主任的我，抓住这个机会，引导孩子学会互帮互助，朋友多了路好走的道理。我想这样的读书分享会才会有更大的价值。 阅读分享会（二） 　　我们班举行第二次读书分享会《小屁孩日记25》。 　　学生每一次撰写读书笔记，都是对文章的重温。 老师每一次阅读读书感想，都是对心灵的洗涤。 分享过程中，一位学生联想到自己四年级亲密无间的好朋友因为转学而就此分别的情景而湿润了双眼。我想他们之间的友谊是令人羡慕的，至少对方还有一位念念不忘的朋友在思念着他。我想，顽劣的学生也会有内心被戳中的“柔软”，这也是阅读的价值体现吧。 观看电影 　　通过观看电影《小屁孩日记》，能够更深入展现主人公的人物形象——一个狡黠、自恋、胆小、爱出风头而又懒散的男孩子，一点都不符合人民好孩子的形象。但是他也是现实中众多孩子的缩影，也折射出很多孩子有类似的性格，类似的经历，所以他的经历会让很多孩子有认同感。 <h3 style="text-align: center">　　分享观后感</h3> 读书小报，精彩纷呈 　　学生们在读书活动中收集读书资料，用心设计读书小报！瞧！一幅幅小报版面清晰，书写工整，内容丰富，图文并茂，每张充满了浓浓的书香和对书香班级的热爱。 书签制作活动 　　书签，最基本的功能就是一个节点，阅读的节点，标志我们此刻阅读到哪里。书签是提醒，提醒学生该读书了，该持续地读书了。与此同时，要求书签上写上名人名言或者座右铭，这也是在引导学生认识“多读书，读书好”的道理，这也是我让学生制作书签的目的。 　　看着学生制作精美而富有个性化的书签，感叹学生心灵手巧。 班级硬笔字比赛 　　硬笔字书法比赛，能进一步继承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，展示学生硬笔书法风采，增强学生写规范字、用规范字的意识，传承传统文化，营造校园文化建设氛围。 　　通过认真而紧张的书写竞赛，最终遴选10份优秀作品进行表扬加分。 好书推荐活动 　　为激发孩子们和好书交朋友，与智慧牵手，遨游知识的海洋，在钉钉班群已举行了5次“好书伴我成长”为主题的“好书推荐”活动。 　　学生用不同的方式踊跃推荐共读书目，分享经典和读书心得，还有童话故事也讲得生动有趣……本次活动学生能更加自信地交流与分享，进一步体验到了读书的乐趣，为学生以后的阅读打下基础。 个性阅读，醉在其中 一年之计在于春，一日之计在于晨，我赞同学生用自己喜欢的阅读方式阅读经典美文、唐诗宋词和课本，用饱满的精神状态唤醒晨光，陶醉在知识的海洋。 居家学习 让读书成为一种习惯，让书香溢满家庭！ 　　学生利用周六日进行书法练习。 　　指导学生参与紫金县委宣传部组织的《百姓小康故事稿》征集活动。 学生利用寒假阅读课外书籍并撰写读书笔记。 收获 　　学生通过班级竞选获得参赛资格，参加学校举行的演讲、经典诗词朗诵等比赛，并获得不错的成绩。 本班学生参加2020年书法绘画比赛获奖名单。 　　与书为友，与书结伴，让好书成为我们的良师挚友，让读书成为我们的自觉行动，用我们的真心和真情去收获真知，丰富精神，完善人格。老师希望每个学生都能在阅读中找到属于自己的一片小天地。