<p> 2020年7月1日，潍坊锦程中学成长学院的学员们齐聚一堂，进行了本学期最后一次活动，本次活动的主题是“基于教学评一致性的教学目标的参与式研讨”。</p> <p> 活动选在学校亲子餐厅进行，这个温馨的地点让本次活动更加热络，卜德平老师代表成长学院为大家精心准备了瓜果小食，打开了青年教师们的食欲，也提高了教师们分享的欲望。</p> <p> 本次活动由卜德平老师主持，魏校长和荣爱霞主任作了简短开场发言。虽然本学期成长学院的活动因为疫情原因有所中断，但无论在家还是在校，所有教师都在不断学习，不断进步，魏校对老师们的进步给予了高度肯定。</p> <p> 展示活动以备课组为单位进行，各青年教师们逐个展示了自己对于基于教学评一致性的教学目标的理解，结合不久前青年教师参与的达标课，对自己的教学设计进行了展示。 </p> <p> 语文组姜娜娜老师，王奕老师向大家展示了教师们对于叙写教学目标的心得和感悟，教学目标切忌假大空，一定要切实可行，并从教学目标的写作语言方面给大家进行了细致的讲解。</p> <p> 英语组方堃，孙晓兰，安存冉三位老师从教学设计的三个维度—课程标准，教学内容，学生学情三个方面探讨了教学目标的设计思路。</p> <p> 数学组刘璐老师，陈琳老师认为，“目标教学评价一致性”是有效教学的基本原理，它要求老师的教、学生的学、课堂的评是一致性的，这种一致性体现在“教、学、评”必须共同指向学习目标——“教师的教，是为学习目标的教；学生的学，是为学习目标的学；课堂的评，是对学习目标的评”。</p> <p> 政史组陆敏，徐以臻，刘国钰三位老师提出，在教学目标的设计上，我们应从；理念和方法上对教学目标的表述加以注意。第一，主体必须是学生。第二，行为动词必须明确具体。第三，行为情境是指影响学生产生学习结果的特定的因素。从上述角度，老师们给出了教学设计范例。</p> <p> 物理老师刘文燕通过对自己课例的分析和反思，认识到上好一堂课要围绕学习目标保持学生的学、教师的教、课堂评价的一致，这样才能将学习目标真正落实到位。</p> <p> 音体美组田梦菲，黄勇鹏，徐萌，杨春凤四位老师认为，教学评一致性是当前课堂改革的主题，也是教学的基本要求，以之引领课堂教学，教学就能真正走进学生的心灵。</p> <p> 信息技术李思瑾老师以《公用电脑谁做主》一课为例，积极体现“以学生为中心”的思想，从认知，能力和情感三个维度展示了教学目标的设计。</p> <p> 几番热烈的讨论和精彩纷呈的展示后，本次活动在一篇欢声笑语中落下了帷幕。青年教师纷纷表示，通过这次“基于课程标准的学教评一致性”的交流活动，都收获颇丰。 </p><p> 2020年转眼过半，这大半年来有欢喜也有遗憾，让我们借着这次交流活动的东风，用上半年存留的遗憾，为下半年的惊喜做好铺垫！</p><p>图：刘国钰</p><p>文：孙晓兰</p><p>审核：卜德平</p>