“感悟民俗民风 传承优秀文化” ——记细巷中心小学研学旅行活动- 美篇

细巷学区

<p>  为拓展学生学习与发展的渠道,加强教育与社会的联系,促进学生综合素质的全面提高,提高教育实效,根据国家、省市、县、镇教育部门有关开展中小学生研学旅行活动的要求,结合本校实际情况,细巷中心小学2020年7月4日开展了以“感悟民俗民风&nbsp;、传承优秀文化”为主题的研学旅行活动。</p> <p style="text-align: center;">领 导 批 文</p> <p style="text-align: center;">研 学 方 案</p> <p style="text-align: center;">活 动 预 案</p> <p style="text-align: center;">告 家 长 书</p> <p style="text-align: center;">安全重于泰山,出发前张校长向学生</p><p style="text-align: center;">做安全教育讲话。</p> <p>  早上八点整,同学们在老师的带领下,整装出发,一路欢歌笑语,雄赳赳气昂昂,带着浓厚的兴趣和求知欲,对此次研学旅行充满了探索和向往。</p> <p><b> 一 、感知乡土乡情 了解民俗民风</b></p> <p style="text-align: center;">一 掀 土</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">“一掀土”的传说</span></p><p>  静宁县细巷镇韩店村有个自然村叫“一掀土”,该地名讲述了一个古老而神奇的神话故事。“据说,从前该地方一遇大暴雨,洪水老会淹没良田,甚至村民房舍,有位神仙突发慈悲,从远方端来一掀土准备去堵坝口,结果在途中遇见一位妇人问路,就在他们聊天的同时掀杆断掉了,满满的一掀土全部堆在了眼前,成了一座小山丘,故而得名一掀土。”</p> <p>  明洪武七年(1374年),一锨土远祖夫妇携三子转照迁移,从山西洪洞大槐树出发,随着大迁徙的人流,经长途跋涉、风餐露宿、历尽艰难险阻,落脚于葫芦河畔一锨土,钻窑而居,窑前栽所带槐枝,窑旁建关帝庙,供奉关帝牌位,迄今计六百余载。</p> <p>  细巷镇政府依据国家乡村振兴战略,以美丽乡村建设为标准,修建了“一掀土文化长廊”,“一掀土”神话故事也被镌刻了上去,成为游人观赏了解的本土特色文化和本乡人缅怀故土的情感寄托。</p> <p style="text-align: center;">学 生 了 解 民 俗 民 风</p> <p style="text-align: center;">张校长结合古槐的由来做情感教育</p> <p>  孩子们体验了民俗乡情,感知了名人精神,见证了家乡的发展变迁,唤醒了孩子们的爱乡情怀,提高了文化自信,在体验中产生心灵的震撼,进一步激发了学生对家乡的热爱,对家乡人的崇敬。</p> <p><b> 二 、体验父母艰辛 感受劳动光荣</b></p> <p style="text-align: center;">一 掀 土 砖 厂</p> <p style="text-align: center;">参 观 砖 厂 生 产 工 艺</p> <p>  同学们深刻感受到:工人很辛苦,我们要珍惜现在的生活,父母工作也很辛苦,养育我们不容易,我们要努力学习,孝顺他们,不辜负他们对我们的期望。</p> <p><b>  三 、追溯红色记忆 传承革命精神</b></p> <p style="text-align: center;">界石铺红军长征纪念馆</p> <p style="text-align: center;">孩子们向革命先烈鞠躬致敬!</p> <p>  珍贵的时光总是短暂的,孩子们带着一路的收获与感触离开了,但我相信,长征精神必将深深烙在每一个孩子的心中!</p> <p><b> 四 、挑战自我极限 培养团队精神</b></p> <p style="text-align: center;">界石铺开心农场</p> <p style="text-align: center;">挑战自我极限</p> <p style="text-align: center;">培养团队精神</p> <p>  同学们在强大团队的鼓舞下,克服了内心恐惧,突破了极限挑战,全体同学相互协作,互相鼓励,锻炼了同学们的意志和胆量,增强了集体的凝聚力,对以后的学习和生活都有了更深刻的理解和感悟。</p> <p>  阳光明媚、风和日丽,同学们在老师的带领下玩得很开心,每个人脸上都洋溢着快乐的笑容。这大概就是同学眼中的诗和远方吧!</p><p> 有意义的研学旅行活动,让孩子们的小梦想走向大舞台!研学旅行——行走中的学生教育,让孩子们跳出书本学本领!</p>

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