立德树人育桃李行稳致远谱新篇—洪山区街道口幼儿园

小姿

古有云：“才者，德之资也；德者，才之帅也”。师者，肩负着启迪思想，陶冶情操，温润心灵的重要职责，承担着以文化人，以文育人，以文培元的使命。而“立德树人”是素质教育的首要任务，是育人为本、德育为先的目标指向。 2020年6月，洪山区教育科学研究院牢牢把握德育教育时代脉搏，多措并举，线上线下联动，特主办了“洪山区德育系列德育干部专题培训”，街道口幼儿园四名教师（喻青、张慧萍、罗小玲、张琪）怀着激动、澎湃的教育情怀积极报名，赶赴这场思想盛宴，认真学习洪山区德育管理工作者们精心设计的德育创新、回归初心、全员育人、日常德育管理等几个专题的多元化线上课程，在德育深度学习中进行心灵漫游和精神攀缘。 　　从6月8日至6月24日我们聆听了六位校长及专家讲座，有鲁巷小学程丽芬校长作的题为《让每个人成为自己的CEO——关于“德育课程和工作体系”的思考》、武珞路实验小学校长谢陈新校长作的《把“项目”元素融入学校德育管理与实践》、武珞路小学爱家分校谢妮娜校长作的《“全员育人”在学校教育中的探索》、洪山中学张新华校长作的《家校沟通共育英才》、华师一杨国红副校长作的《回归教育初心践行育人使命》和区教科院德育生命安全教研员宗清老师作的《班主任专业发展的“两力”》。 　　每一次培训学习我们按要求在线上考勤签到，保证及时参训，接收营养。 　　专家们引经据典，联系实际，深入浅出地就德育途径、新时期学生观、师德建设、班级管理、教师成长、家校合作等主题做了精彩的报告。这些德育专家们的报告，以及每场学习中学员们就德育工作开展、资源运用、德育特色等热点问题的探讨与交流，接地气，聚力量，有效度。对于解决我们在德育工作中的一些困惑，引导我们开展德育课题研究，创新德育工作方式，拓宽德育活动思路，增强德育工作活力等方面起到了示范、引领作用，也进一步提升了我们的德育教育理论视野。 培训后的几点思考：1、真正把立德树人作为学校工作的核心。学校的领导者、组织者和参与者必须改变“重智轻德”的应试教育思想，转变观念，统一认识，实抓德育。避免德育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的做法，保证德育工作的导向、动力作用得到充分发挥。2、更新观念注重活动育人功效。面对信息丰富化、认知多层次的幼儿，我们要更新观念，放眼社会，把“小课堂”同社会“大课堂”有机结合起来，除常规活动和传统项目活动之外，还要通过社会实践、社会调查、研学旅行等渠道，让幼儿走出校门、走上社会，依靠一切可以依靠的力量教育幼儿。3、改善师生关系及教育模式。以情感人，以理服人，情理交融，是贯穿于德育过程中的重要原则。新形势下德育工作必须要实现创新，通过发展幼儿个性，开发幼儿心智潜能，使幼儿德、智、体、美、劳全面和谐发展。因此，教师要变强压式为引导式，通过各种喜闻乐见的德育活动设计，情理交融，言传身教，尽可能多地吸引幼儿自主参与，引导他们在实践中获得正确体验，在潜移默化中受到生动深刻的思想教育。4、把德育融入幼儿园五大领域。德育有渗透源的作用，贯穿于幼儿教育的全过程，蕴含在一切活动之中。并以德育实践活动为载体，积极发挥教学主渠道作用，引导幼儿崇德向善、形成正确的价值观、人生观、世界观。