核心素养怎落地，专题教研解疑难--昭平镇中心小学2020年春季学期校本教研回顾

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活动

在这鲜花烂漫，花香氤氲的夏日 ，昭平镇中心小学校本教研活动如火如荼的进行着。为了打造课堂教学的精准性，进一步提高我校全体教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，本次活动设立了语文、数学、英语三个教研团队。各组因组而异，都围绕学科素养开展专题教研活动。

　　我们采取集体备课、“多人多轮跟进”的活动形式。由教研组组织教师集思广益，研究教材、教法和学法，明确教学目标，把握教学重点、难点，优化教学设计，共同制定出有代表性的教案；然后，由一位教师上课；接着由另一位教师在前一位教师献课和评议的基础上再进行同一内容的教学。其操作流程为：教研组集体听某位教师授课—— 献课者反思，其他教师评课——另一位教师再次授课，其他教师再听课——献课者反思，其他教师再评课。如此循环磨课，直至形成指导性教学方案，最后进行成果展示。这种教研模式有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。

校本教研之“语文篇”

　　叶春雨副校长在启动会上对这次语文校本教研活动做了思想动员，希望老师们能博采众山之石，筑建自己的城池。简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展。相信在这次活动中，每位成员都能遇见优秀的同行，遇见自己的成长。

我们语文教研团队是这样一个集体：她们团结奋进，孜孜不倦，追求进步、爱生敬业；既有朝气蓬勃、阳光向上的刚毕业的教师，又有中流砥柱、经验丰富的骨干教师。

　　叶副校长对此次活动做了合理的安排及详细的部署。

　　阅读教学是语文教学积累的过程，是小学语文教学的中心环节，小学中年级又是提升阅读能力的关键阶段。所以我们确定本次语文校本教研研讨的主题是：“三年级阅读教学”，以便让老师们“教什么”,“为什么教”，“为什么这样教”，学生“学什么”，“为什么学”，“为什么这样学”等这些事关课堂教学成败得失的关键性问题得到深层次的认识与考虑。

　　通过研讨，确定三年级下册第六单元《肥皂泡》为课例，共同制定出有代表性的教案，只有课前精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成。

　　黄超冰老师声情并茂导入新课，引导学生进入文本的学习;有效利用多媒体，点燃了学生的学习激情，整节课以学生为中心，让学生成为课堂真正的主人。

如切如磋，如琢如磨。针对黄超冰这一堂课，团队成员师集中在会议室进行了集体评议课。每位老师都从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让每位教师都受益匪浅。有交流就会有思维与思维的碰撞，就会有进步的空间。

　　龙柳秀带着团队的智慧，对《肥皂泡》这篇课文进行第二轮课堂展示。她虽然是2018年才公招进来的年轻老师，但是上课教学思路清晰，过渡自然，注重学生自主学习能力的培养。课堂上，我们感受到了文本之美，泡泡之美，想象之美，冰心奶奶心灵之美......

上午第一节听了龙老师的课堂实例后，团队成员马上对课件提出修改意见，到了下午又集中会议室进行研讨。教而不研则浅，研而不教则空，通过群策群力，最终形成指导性教学设计，为我们团队进行成果展示中的课堂实录提供理论依据。

　　6月24日，在会议室进行语文校本教研成果展示活动。本次团队展示活动由邓乔芳主任主持，活动分四个环节进行。

　　环节一 翁坚老师代表团对进行课堂展示。她亲切和蔼，循循善诱，语言感染力强，处理教材由浅入深，层层推进，注重引导学生观察、朗读、想象，落实听、说、读、写的训练。生动的课堂，不仅让孩子们咀嚼到了语言文字的优美，也给听课的我们带来了深深的思索与回味。虽然课堂仍有瑕疵，但碰撞出的智慧火花使课堂更添几分精彩。

　　环节二 以幻灯片滚动播放校本教研活动剪影为背景，和着优美的旋律，邓乔芳主任对本次研讨主题的背景、研讨的意义，研讨的形式及过程向与会的老师们娓娓道来。

环节三 团队成员围绕课文《肥皂泡》对教材、学情、教学目标、重难点等进行横向纵向深入的解读，让我们在品味精彩的课堂后，对其支撑课堂环节背后的理论基础有了进一步的理解和思考，真正做到了知其然和知其所以然。

龙柳秀在进行教材分析

朱冬梅老师在进行学情分析

黄超冰老师在进行目标、重难点解读

校本教研活动，有苦有乐，有缺憾有进步，有思考有收获。肖云燕老师代表团队谈磨课感悟。

环节四 叶副校长对本次语文校本教研进行小结：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园，希望经过全体老师的共同努力，我们学校的教育教学迎来别样的春天。”

　　语文校本教研活动暂告一段落，累并快乐着！来，看看这群爱臭美，爱工作，会生活的“逸夫”人。

　　

校本教研之“数学篇” 针对数学教学中“计算难教，学生计算差”的教学困惑，我校成立了以"如何提高小学生的计算能力"为主题的数学校本教研团队。会上，通过集体研讨，确定了二年级下册第五单元《三位数笔算减法》为我们这次研讨课例。

（一）集体备课

6月9日，我校全体数学老师齐聚学校三楼会议室进行集体备课活动。老师们知无不言，积极发表自己的意见，抒发着自己在教学中的创意情怀，注重着备课的每一个细节，凡事预则立不预则废。

（二）课堂展示

二年级的四位老师展示了四节精彩的计算课。她们以自己独特的教学风格各展其才，通过精心设计教学流程，创设生活化的教学情境，有效调动了学生学习的积极性，让学生自主学习，合作探究，培养了学生的数学创新思维，留给学生探索算理的空间和时间。

　　6月15日，邱英老师在二（3）班和孩子们上课。

　　6月16日，杨小春老师在二（1）班和孩子们上课。

　　6月17日，唐海玲老师在二（2）班和孩子们上课。

　　6月18日，贝绿云老师在二（4）班和孩子们上课。

（三）课后研讨

课后，在廖义英副校长的主持下，听课老师们畅所欲言，对这四节课提出了很多宝贵的意见。活动的最后，廖副校长对四位授课教师的教学设计，课堂基本功，教学语言，板书设计等方面给予了充分的肯定。

　　（四）形成汇报课

7月3日，在二（2）班教室进行数学校本教研成果展示活动。 首先由唐海玲师代表数学教研组进行课堂展示。作为一名青年教师，她扎实的基本功、简约而不简单的教学设计，如同她秀丽的外表给大家留下了深刻的印象。 接着由团队成员进行教材解读：汪丽娟老师进行教材分析

黄冬霞老师进行学情分析

张荣珍老师对教学目标、重难点进行分析

黄满英老师谈磨课感悟

最后由廖义英副校长对本次活动做小结。 以这次研讨为契机和动力，相信此次的教研活动一定能引发大家的思考并给大家带来别样的收获。 校本教研之“英语篇” 我校英语老师工作量大，都是一人负责一个年级几个班的教学，还兼任其他副科，可谓是万金油，但是她们却不忘教育初心，排除众难，积极的参与了英语校本教研活动。

　　6月5日，英语组全体教师开展集体教研研讨，进行课程标准研读，教材分析，学情分析。

6月23日谈丽红老师正在上英语校本教研示范课。图中两位学生正在用本节课所学英语进行标准的英语交谈！ 6月23日，廖义英副校长和英语组全体老师在认真听课后进行评课。 6月29日黄小玲老师正在上英语校本教研成果展示范课。 6月29日，英语组全体老师在认真听课后进行评课,提出改进建议。 谈丽红和黄小玲老师在总结会上正在对校本教研课题进行教材分析，学情分析。 欧窕珍老师正在总结会上就校本教研课题的教学目标，教学重难点，教学方法进行分析。 廖义英副校长在我校英语校本教研总结会上做出全面总结，她充分肯定了我校英语校本教研成绩和全体老师的努力，也为我们今后的教学研究提出希望和建议。

　　结语：

"好风凭借力，送我上青云"。 校本主题教研活动的扎实开展为教师们搭建了交流、成长的平台。每次的教研活动，是智慧与创新的碰撞，是理论与实践的磨合，是提升与历练的再现。相信在昭平镇中心小学全体老师不断实践的过程中，不断追寻理想课堂教学中，我们能看到更多教育的风景，享受到更有意义的教育幸福。众行致远，愿我们用最朴实的脚步，走最扎实的教研之路。