<p> 教学质量是一所学校的立足之本，为了探讨提高教学质量的有效途径，促进教师专业发展，7月4日上午，在副校长杨晓玲的主持下召开了我校语文组"2019--2020学年第二学期语文期末质量分析会"，针对本学期语文检测，存在的问题进行了全面的反馈。要求各阶段语文教师以本次质量分析为契机，结合自己所带班级，针对存在的问题，制定出本学期提高教学质量的有效措施。</p> <p> 会上，各教师根据会前准备好的期末考试质量分析表，针对改卷情况和本班检测情况通过具体数据进行纵向横向比较，根据考试试卷逐个环节分析答题情况，找出出错原因。教师之间相互交流，各抒已见，制定适合本年级本班的教学措施。</p> <p> 一年级老师李礼梅、徐亚婷指出从学生答题情况来看，学生对基础知识掌握良好，只有个别学生粗心大意写漏题！写话平时训练较少，失分率还是蛮高的。在平时的教学中，要注重孩子语言的积累，加强基础知识积累，加强习题的训练，尤其是字词方面要课课过关，反复练习，滚动强化，培养学生良好的学习习惯。 </p> <p> 二年级组康海燕老师、丁欢老师提出“授之以鱼，不如授之以渔”。面对学生随年级增高、错字增多的问题，认为教师需教授方法，帮助学生创造性地识记字形，通过字理识字。同时提出教学要功在平时，利用错题集、学生之间进行趣味互考来巩固基础知识。同时针对后进生要有足够的关心、超凡的耐心、正确的学习方法指导，杜绝“积懒成笨”，指导阅读从量变到质变。</p> <p> 三年级老师王斐提出以后会充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，正确处理基本素养与创新能力的关系。写作上，应注重培养学生观察、思考、表现、评价能力。</p> <p> 四年级教师代表朱美凤、汪学海提出在教学过程中必须明确单元要素与训练点，紧抓基础，通过作业纸的方式，将孩子们的基础知识、训练点落实到位。两位老师并结合本次试题，将试题考点与教材单元语文要素一一对应，再次回扣教材，根据质量分析提出了下一步的努力方向，建议利用碎片化时间对待进生有针对性进行辅导。</p> <p> 五年级教师代表冯云浩提出要坚持基本技能的训练，培养学生良好的学习习惯，加强阅读训练，丰富学生的语言积累。在日常教学上从字词、古诗文还有课外阅读等方面要做到堂堂清、日日清，以此提高学生的学习质量。</p> <p> 杨晓玲副校长听了老师们的分享，希望下学期大家能深耕教材，用好教参，抓好阅读和表达这两方面语文要素。阅读不能仅停留在读上，而是要培养学生整体感知、基本概括、提取信息的能力，表达要有理有据。同时杨校长提醒大家今后要注意及时地反思，不光是期末考试之后进行质量分析，平常的教学中也要及时分析存在的问题，不断提升自己的理论水平，提升自己的专业素养。</p> <p> 通过本次质量分析，每一位老师明晰了教学中的症结，为教师以后的教育教学指明了方向。因为教学质量是我们的生命，所以我们不断学习，提高自己；因为学生是我们的责任，所以我们不忘初心，砥砺前行， 以思促教，不负韶华！</p>