送教下乡，集思广益，有效促进教师专业成长——寻甸县中小学体育名师工作室举行送教甸沙九年一贯制学校活动

寻甸县中小学体育名师工作室

送教下乡教育体育局红头文件通知工作室送教下乡通知 送教下乡，集思广益，有效促进教师专业成长——寻甸县中小学体育名师工作室送教下乡课堂教学研讨活动方案 一、指导思想 根据县教育体育局2020年送教下乡《通知》文件要求，为充分发挥名师工作室专业引领，促进城乡教师共同进步，推动城乡教育优质均衡发展。以乡村体育教师专业发展的实际需求为导向，以解决体育教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以体育教师专业知识和专业能力为主要内容，以课堂诊断、名师示范、专家讲座、学员研讨为主要形式，通过诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升等过程，加快提升我县乡村小学体育教师教育教学能力，促进教育均衡发展，全面提高我县体育教育教学质量。 二、目标定位 通过送教下乡培训，使我县乡村体育教师的专业理念、专业知识和专业能力等明显提高，增强乡村体育教师的责任感和使命感，切实提高教书育人的理论水平和实践能力。具体目标如下： 1.通过《课程标准》和《标准》教材的实践解读，更新乡村体育教师的课程理念与教学观念，提升乡村小学体育教师对新课程标准和新教材的理解和把握能力； 2.开展现场诊断、议课评课等参与式活动，找准乡村体育教师课堂教学存在的突出问题，增强乡村体育教师对教学实践的行动观察、自我反思、感悟体验、行动设计等能力； 3.针对乡村体育教师课堂教学存在的突出问题，选择典型的课例，通过名优体育教师说课、上课、专家评课等多种方式提供教学和教研示范，使乡村体育教师进一步理解课堂和教学，激发其主动规划自我专业发展的有效路径，明确自主研修任务； 4.通过问题研讨、案例分析、课例展示、专题讲座等培训方式，提升乡村体育教师驾驭课堂的教学实施能力，提高课堂教学技能，促进教学改进，提高教学实效； 5.聚焦体育教材重点和难点内容，突出体育课堂教学问题解决，围绕体育教学目标、教学内容、教学方法与手段等进行研课磨课，不断改进教学设计。通过体育示范课、同课异构、专题研讨等方式进行现场指导，激发乡村体育教师主动进行对照反思，突出经验学习，促进行为跟进，进而生成合格课、优质课、精品课； 6.通过项目的实施，进一步探索适合我县乡村小学体育教师培训的有效模式，不断提高送教下乡培训的针对性和实效性。 三、送教下乡成员团队： 1.专家团成员: 杨加平、张云、李静、杨江源、党雄、马林雄、刘双尧、李艳海、高海兵、张维娜、李鑫、杨德贤、王有明、文乐、李小双、李金、李金良 2. 领衔专家：张世华 领衔专家由市级学科带头人、省级骨干、优秀教师担任，主要承担送教下乡培训活动的安排和指导工作。负责送教下乡培训课程承担人的选派，并做好指导工作；承担专题讲座、答疑、研课磨课、议课评课、培训主持等工作。 3.联络员：李金、李艳海 4.送教展示课成员：张世华、党雄、张云、文乐 5. 专题讲座：张世华 6. 评课议课：杨加平、李金良 7. 活动主持人：马林雄 负责送教下乡培训活动的筹备、组织和成员的学习督导等工作。 8.公众号：杨江源、张云、党雄、李金良 提供技术指导、文字图片处理和文案材料。 9. 录像、拍照：文乐李鑫高海兵 四、培训对象 甸沙乡九年一贯制学校体育教师 五、培训课程 1.名师创意课堂教学展示； 2.送教学校教师课堂教学研讨； 3.送教学校体育工作调研； 4.专家教师课例点评引领； 5.名师工作室主持人《如何有效评课议课》专题讲座。 六、活动时间、地点 1.工作室成员于2020年7月2日下午15：30分自行前往送教学校报到参加活动（召开筹备会、问题诊断、体育工作调研：听取汇报）； 2.2020年7月3日（全天）课堂教学展示、送教学校教师课堂教学研讨、听评课活动等（具体看附件1） 送教下乡甸沙站活动流程 　　为充分发挥中小学体育名师的专业引领和辐射作用，促进全县中小学体育教师素质的提高，根据寻甸回族彝族自治县教育体育局《寻甸县名校长名班主任和学科名师工作室2020年活动方案》（寻教体通﹝2020﹞18号）等相关精神要求，决定组织寻甸县中小学体育名师工作室2020年送教下乡活动。 2020年7月2——3日，寻甸县中小学体育名师工作室全体成员教师一行13人（其中2人有事请假）驱车前往甸沙九年一贯制学校开展送教下乡活动。下午4：00，大家在甸沙九年一贯制学校党建室如期而至。 走进甸沙九年一贯制学校就被他们的热情触动，一群有态度的学校体育教师在校门口迎接。几分钟后，大家都按时到来，跟随体育教研组长杨敏老师一起来到党建室。活动刚要开始，让工作室欣慰的是分管教育的马副镇长、李校长和分管教学的程副，潘副校长都亲临现场指导工作。 成员教师与甸沙学校领导合影留念举行简短活动仪式分管教育马副镇长亲临仪式现场 　　下午4：00送教下乡简短仪式正式开始，首先，分管教育的马副镇长对我们的到来致欢迎词，李校长简单介绍学校基本情况；接着，寻甸县中小学体育名师工作室主持人张世华老师组织大家学习送教方案，并对整个送教活动流程工作做布置。随后，工作室全体成员在潘副校长及体育教师陪同下查看了学校运动场及器材。 送教甸沙站下乡活动拉开序幕中学组诊断课《排球垫球》—杨敏 　　第二天上午7：50送教活动正式开始。首先，给我们上课的是送教学校杨敏老师。杨敏老师给我们带来的是水平四八年级《排球：正面双手垫球》，杨敏老师的诊断课，整个过程基本能够按照教学组织完成了教学任务。课堂教学还需要不断改进，如：教法单一，没有更好体现初中体育课堂的多样性。整个教学过程还需要不断打磨，所提交的教学设计不应该仅仅是单一的教案，应该以教学设计形式呈现。 中学组展示课《健身长拳》—张云 　　第二节展示课是工作室成员张云老师带来的八年级《武术：健身长拳1—5式》。张云老师优美的示范以及兴趣前移法的运用彰显驾驭课堂的特色亮点。首先，张云老师善意的结合手机武打游戏、武打片着手导入本课内容，从武术操入手到猜拳游戏实施作为热身活动，通过复习认识基本步型、手型以及教师一套优美的健身长拳展示让学生学习武术的兴趣一下提了上来，紧接着，张云老师利用学习卡，让学生自主学习交流，教师通过提示语指导，教师出示教学挂图，结合挂图进行讲解并分解教学，最后，教师完整套路教学收到较好效果，课在体能课课练以及一套太极拳放松活动中结束。 小学组诊断课《耐久跑》—文媛媛 　　第三节课是送教学校文媛媛老师的《耐久跑》。文老师的这节课，从教学设计看就非常完美，用心，特别是场地布置的合理性更能看出她课前的用心。整堂课在“寻找宝藏”情景教学中进行。把枯燥的耐久跑上得非常的成功。特别是热身活动以及放松活动部分彝族健身操的引入，让学生享受了乐趣，增强了体质。 本课特色： 本课开始部分，通过情景设置把孩子们带入“游戏”的氛围中。通过游戏贯穿做“新手任务”、“任务一”、“任务二”、“副本”一系列的游戏，激发学生浓厚的学习兴趣。学生在快乐的做游戏时其实已经分步的学会了耐久跑技术。让学生在“学习中玩，玩中学习”，充分发挥学生的主体作用，充分调动学生的主观能动性，让学生感受到运动的快乐和成功的喜悦。 展示课《快速跑与体能练习》 　　展示课第四节由工作室主持人张世华承担。张老师上课的内容是小学四年级《快速跑与体能加油站》。教学过程：师生见面问好——课堂常规——疫情下的慢跑热身——热身操1——7节——专门性准备活动（原地摆臂、高抬腿、原地小步跑）——游戏（1.猜拳追逐跑 2.长江黄河）——蹲踞式起跑——各种方式起跑———50米快速跑——体能加油站（小碎步跑—蹲马步—左右开合跳）——放松舞（抛绣球舞蹈）——课堂小结——师生再见、下课。 “老师，您下次还来给我们上体育课吗？”——多么可爱的孩子，你对体育课的热爱不应该是一种奢求，而给予更多的是满足。但愿这样的活动能够让更多的领导引起重视，让更多的农村孩子享有均衡发展和优质资源。 小学组展示课《跨越式跳高》 七、教学流程：开始部分：1、课堂常规及准备活动2、引导性辅助热身运动基本部分：1、讲解示范、分解教学2、分组练习3、下肢力量练习及游戏结束部分：1、放松练习；2、本次课小结。看似简单的罗列，但整个教学过程丰满，学生乐学，乐练，乐赛。特别是场地布置更看出党老师教学设计的智慧。 评课议课—工作室马林雄主持活动 1.上课教师5分钟时间对整堂课设计说课及反思；2.工作室成员教师对送教学校诊断课评议；3.送教学校教师对工作室展示课评议；4.工作室成员李金良老师对小学组三节课评议；5.工作室成员杨加平对中学组两节课评议；6.工作室主持人张世华老师对上课教师以及整个活动总结并对工作室上一年度考核、经费使用、活动参与等情况说明。 最后，分管教学潘副校长对工作室对学校体育工作指导表示感谢。 评课议课—执教教师说课及反思小学组课例点评—李金良中学组点评教师—杨加平活动总结——张世华激情的体育课，热情的甸沙人民