青蓝互动共赢课堂 ——轩辕小学语文组师徒结对“传带帮扶”活动纪实

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古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 ——师说 　　为了充分发挥老教师的传、帮、带作用，促进新老教师之间相互学习，不断提升教师团队整体教学水平和业务技能，做到以老带新，以新促老，以研促教，以教研兴校，为青年教师迅速成长搭建平台、寻求更好的途径。本学期，按照学校教导处的安排，语文教研组号召各位老师根据自身的教学风格和教学需求，采取自主自愿的原则，结成帮扶对子，从备课入手，在课堂中发现问题，通过反复磨课，提升课堂效率。 青蓝相接，师徒携手 　　一花独放不是春，百花齐放春满园。在语文调研组课题研究启动会上朱主任宣布了师徒名单。她强调“一花独放不是春，百花齐放春满园”，要求师傅要做到多听课，多帮助，多指导；徒弟要以师傅为榜样，多请教，多思考，多改进，尽快提高业务水平，期盼师徒双方教学相长，形成百花齐放的良好局面。 倾心辅导，虚心受教 　问渠哪得清如许，为有源头活水来。师傅们倾心辅导，真实真诚，言传身教，做到了“知无不言，言无不尽”。青年教师们虚心向师傅学习，不断钻研教学，并大胆地提出自己的观点，加强研讨，增进交流，促进师徒共同提高。 课堂展示，百花齐放 　　经过几周的初探，近期，教研组十位老师进行了"传带帮扶"成果展示，力争通过本次活动，激发老师们教研教改的热情，同时发现课堂教学中存在的问题，进一步提升教师课堂教学水平。 　　10位老师精心准备，虚心向师傅请教，10节课，每节课都各具特色。 　　王萍萍老师讲授的是《两茎灯草》一课，她教学基本功扎实、深厚。无论是对教材的处理、解读，还是对课堂的驾驭、调控，无论是对学生的点拨、启发，还是课堂语言、课堂行为，都显得得老练成熟。 　　崔彦斌老师教授《自相矛盾》一课，他注重学习的过程和方法指导，精心设计情境、设计问题，让学生参与课堂，在参与中获得结论，获得认知，提高学生研究问题、解决问题的能力，从而使学生养成良好的学习方法、思维习惯。 　　曹建军老师讲授的古诗《芙蓉楼送辛集渐》一课，他以博学多识的才气，诙谐幽默的语言，与学生建立了和谐的师生关系。课堂学生参与度高，能积极发言，积极思考问题，课堂气氛活跃。 　　为进一步增强作文教学的针对性和实效性，探讨作文教学的新方法、新路子，提高学生的作文水平，让学生都能爱上写作，本次“师徒结对"的教研活动由三年级温晓莉老师和李亚丽老师各展示了一节习作指导课。 温晓莉老师执教的习作课《我的植物朋友》让学生展示植物记录卡动了学生的学习积极性，在课堂上始终如一地鼓励学生习作的信心，教给学生的是习作的方法，课堂目标明确，思路清晰，如一场春雨，默默地润浸了学生的心田。 李亚丽老师执教的是《看图写话——放风筝》，课堂上李老师联系孩子们放风筝生活场景，创设情景，图文并茂，一幅幅放风筝的场面在孩子们的头脑中丰富并形象起来，继而转化成精彩的文字。这样的教学水到渠成，令孩子们深深地沉醉其中。 　　李萃红老师讲授的是《小马过河》。整节课设计新颖合理，教学思路清晰，有条理。李老师用图片引入课文，通过教师范读，学生自由读，小组读，师生互读，分角色表演读等多种形式，让学生在读中去感悟故事蕴含的深刻道理。 　　韩花丽老师执教的是《雷雨》一课。韩老师引导学生通过不同形式的朗读，感受文本优美的语言。她亲切的教学语言，极具启发性和感染力，一步步引领学生在读中思考，交流，感悟文本的语言特色，并将文本和生活经验相结合，达到学以致用的目的。 　　邹天祥老师执教的是《要下雨了》一课。邹老师声情并茂，用富有激情和感染力的语言，把学生带入情境中教学。精美的课件，形象的动画，惟妙惟肖的角色表演，使得课堂精彩不断，极大地激发了学生的学习积极性。 邹天祥老师课堂精彩片段 　　李荣娟老师讲授的是《棉花姑娘》一课。李老师根据学生年龄特点，创设各种教学情境，引导学生识字学文。并充分利用多媒体课件出示谜语，播放故事，演示象形字的发展等，激发学生的学习兴趣。 　　李明花老师讲授的是《小猴子下山》一课。李老师能灵活运用多种识字方法：如动作演示"掰"，归类识字，"你来比划我来猜"，"摘桃子游戏"等，让学生在各种活动体验中轻松愉悦的识字，是一节有特色的识字教学课。 开诚布公，以评促教 　　评课环节，10位老师各自说了自己在教学中的困惑与反思。他们各自的师傅们进行了细致详实的评价，在肯定教学亮点的同时，还指出需要改进的不足之处，其他听课教师也给出了中肯的评价与建议。真正达到了以评促教的效果。 1.说课 在说课环节中，承课老师纷纷就自己这节课的教学设计理念、意图向大家作了详细的汇报，同时还就课后的教学反思作了深刻的剖析，大家都能正视自身的不足，知道自己的短板和需要提高的方面，说课环节精彩纷呈。 　　2.评课 在评课环节中，首先由结对师徒相互点评，师傅就徒弟上的每一节课进行了细致梳理与分析，既肯定了长处，又指出了需要改进的方面。再由同级其他老师点评。 　　师傅刘小琴老师就徒弟邹天祥老师，李明花老师，李荣娟老师的展示课进行了细致详实的评课。 　　 不负期望，砥砺前行 　 朱主任对10位执教教师所授的课一一进行了点评，在给予肯定的同时也提出了老师之间存在的差距。并提出了以下建议： 1.虚心学习，提高自己。“三人行，必有我师焉。”学校的每一位老师都可以是自己的老师，我们要利用好身边的活教材。 2.抓住课堂主阵地，提升自己的综合素质。平时要精心准备，尽力把每一件事都做到没有遗憾，上好每一节课，讲评好每一份练习，组织好每一次活动，为自己不断地发展奠定坚实的基础。在教学中要不断的总结、反思，一步一个脚印，下一些滴水穿石的功夫，苦练内功，彰显个性，才能缩短成长周期，站稳讲台，成为学生欢迎的老师。 3.抓住机遇，勤奋出才能。机会对于每个人来说都是均等的，但机会总是垂青于有准备的人。每个人都要时刻准备着，都要善于把握每一次机会，学校的每一次教研活动都要勇敢的参与，让机会成为自己专业成长的助推器。 4.师徒亦师亦友，教学相长，青蓝结对，要不负期望，砥砺前进。在教书育人的过程中共同做好学生成人成才的摆渡人，寻找教育最美的方向。 　　经过磨课组的打分，评出本次师徒结对“传带帮扶”展示课获奖人员为：一等奖邹天祥老师，二等奖温晓丽老师和曹建军老师，三等奖李明花老师。 　　这次"传带帮扶"成果课堂展示活动，加强了教师之间的相互交流，在课堂教学中展示了每一位老师独特的教学风格，同时也发现了问题，为促进后期课堂教学水平提升找到了突破口。本次活动结束了，但师徒结对活动、老师们的探究、实践、创新并没有结束。青蓝互动的活动模式，必将为教研教改、课堂教学效果、教育教学质量的提升发挥应有的作用。