心中有爱 笔下有情——耿家庄小学四年级三班（白杨中队）“我的动物朋友”优秀习作展

痞子甘

情境

动物

朋友

介绍

可爱

喜欢

团子

奶糖

白雪公主

作者

　　动物——人类的朋友！众多中外作家将他们对动物的喜爱之情诉诸于笔端，其文字细腻却又风格各异。本周，我们走进第四单元，亲近身边的动物，看它们奔跑、飞舞；静静地驻足、凝望，让文字萌动你我心田！

　　本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，带我们认识了高傲的白鹅、性格古怪的猫和慈爱尽职的母鸡，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。

　　本单元习作主题“我的动物朋友”，虽然是我们常见的“动物作文”，但不同于以往的同类型作文。这篇作文要求向别人介绍自己喜欢的某一动物，而且要创设情境，根据不同的情境需要来介绍动物的不同特点。

让我们一起走进“小白杨”们笔下的“动物朋友”吧！

我的动物朋友     （甘紫霖） 每个人都有自己喜欢的小动物：可爱的小猫、调皮的猴子、小巧玲珑的小苍鼠……而我最喜欢小狗。
　　由于我们一家要外出旅行，只好让哥哥帮忙喂养我的小狗贝贝。临别之时，我是千叮咛万嘱咐，就怕哥哥对我的贝贝照顾不周。
　　贝贝特别爱吃肉。每次我们吃饭，特别是肉菜，它就早早蹲在我的旁边，使劲地摇着小姑娘辫子一样的尾巴，用它那毛绒绒的身体蹭我的腿，还会伸出舌头在我的手上舔来舔去，用乞求的小眼神望着我，口水都流了下来，那样子别提多可爱了。我抛给它一块肉骨头，它猛跳起来，一口叼在嘴里，两只前腿死死摁住骨头，生怕下一刻美食会不翼而飞，狼吞虎咽地吃了起来。
　　一个毛线球，一只拖鞋，都是贝贝的玩具，耍个没完没了。要是从它身边走过，假装要拿走那些东西，它会用爪子紧紧地按住，咬着不松口，有时还会发出“呜呜”的低吼。生怕你夺走它的乐趣。最惨的要属我的拖鞋了，已经被它咬得面目全非，每次我要对它发火，它又趴在我的脚上，用乞求的眼神看着我，真是惹人怜爱，再大的脾气也发不出来了。
　　它睡觉的时候非常警觉。眼睛半眯着，似睡非睡，身体卷缩成一个球状，只要有一点轻微的响动，它都会迅速睁开眼睛。要是有陌生人从门前经过，它就冲上去大声狂吠，等到脚步声远去，确认安全后，才回到原来睡觉的地方，放心地闭上眼睛，继续做它的美梦。
　　这就是我的动物朋友，一只淘气可爱的小狗贝贝。听了我的介绍，相信哥哥一定能照顾好我的“宝贝”。 老师简评 　　小作者创设要外出旅行，希望哥哥帮助喂养小狗贝贝的情境。
　　根据情境需要来介绍动物特点，小作者从吃、玩、睡三方面向读者重点介绍了动物朋友小狗贝贝的生活习性：爱吃肉、淘气可爱、睡觉警觉，符合情境需要。
　　另，文中拟人化的写法使语言生动，也使动物朋友的特点突出，更在字里行间表达了对动物朋友的喜爱。

黑猫警长（刘宇航） 在示范基地工作的叔叔打来电话说在他们农业示范棚里最近跑来了一些老鼠，高科技生物工程他们能完成，但面对这些捣乱的老鼠他们却无处下手。这些老鼠最近很是猖狂，大白天都敢出来捣乱，它们咬坏示范棚的农业秧苗，连电脑的数据线也没能放过，仿佛要掀掉棚顶盖它们才罢休，很是头疼。听了叔叔的苦恼，我安慰叔叔：“叔叔，不用担心，我给你派去一位能干的“黑猫警长”，一定能解决你们的问题”。
　　“黑猫警长”是我的动物朋友。它通体黑色，在阳光下毛发油亮油亮，好像一团会移动的黑色绸布。一颗圆圆的小脑袋，嵌着一双棕黄色的圆眼睛，像极了两枚会发光的黄宝石。脑顶一对三角形的耳朵，就像两只小雷达，时不时左右转动，仿佛能监听到一切声响。它行动轻巧，即便是放在书桌上的杯子，它跳来走去，也不会碰倒。
　　它爱吃猫粮、猪肝、小鱼等新鲜的肉食，但最爱吃的还是它自己捕获的老鼠。平时它在家里总喜欢跳在窗台上，有时趴着，有时端坐着，尾巴尖有意无意地甩来甩去，就好像他执法的指挥棒，好像在说： “我在这里执勤，想来偷吃，干坏事的家伙都不要来，要我逮住，一定饶不了你们。”
　　记得有一天，妈妈出门倒垃圾没有及时关上门，有一只老鼠顺着门角溜了进来，这下可好，被黑猫警长盯住了，只见它迅速地从窗台上一跃而下，两只眼睛紧紧地盯着那只老鼠，伸出一只前爪打算按住它，嘴里发出喵喵声，好像在说:“有我在，你别想逃。”那只老鼠也不是吃素的，它半跳半跑地躲进洗衣机下边，这时“黑猫警长”也不着急，它俯身蹲守在洗衣机下，双眼紧紧锁住老鼠藏身的地方，不发出半点声响，静静地在那等候，大约过了一个小时，那贼老鼠刚露头，黑猫警长就如闪电般露出尖利的爪子，一个“扫堂腿”把它撂了出来，老鼠还没反应过来它便扑了上去按住老鼠，它不急着吃而是用爪子勾住老鼠把老鼠掏来抓去，当成了有趣的玩具，更像是遇见了难得的操练对手，要好好练习一下本领，才舍得把它吃掉。有它在家里每日的执勤，再也没有老鼠敢到它的眼前撒野了。
　　周日叔叔就要把黑猫警长带走了，我虽然恋恋不舍，但想想它能到最合适它的工作岗位上去“建功立业”还能吃到它爱吃的美味，何乐而不为呢？ 老师简评 　　小作者创设的情境是在示范基地工作的叔叔想借“黑猫警长”去“建功立业”。

根据情境需要来介绍它的特点，小作者从外形、捕鼠本领两方面来介绍这位动物朋友，重点介绍捕鼠本领。符合情境需要。

　　点赞的是拟人化的写法和幽默的语言不仅使语言生动，更表达了自己和“黑猫警长”之间深厚情感，喜爱之情溢于言表。

我的动物朋友     （谢欣竹） 去年暑假，爸爸妈妈陪我看了《忠犬八公》这部电影，八公的聪明、忠诚、执着给我留下了深刻的印象，也带给我深深的感动。自那以后，一向怕狗的我，开始留心观察身边的这些动物朋友。不久，我就认识了这位特殊的朋友——团子，快来听我说一说我和它之间的故事吧！
　　风雨交加的傍晚，我在家门口发现一只孤零零的小狗，只见它一身雪白的卷毛，圆圆的脑袋和耳朵不甚分明，黑鼻头，一双乌溜溜的眼睛瞅着我，好似在对我说：“收留我吧，求求你了。”就这样，我如愿以偿拥有了一只小狗，它成为我们家的一员，我给它取名叫做“团子”。
　　团子到我家以后，他就像一个称职的守门员，凡有生客进来，他必然厉声叫嚣，甚至楼道传来脚步声，也会让他引吭大叫。我时常对它说：“团子啊团子，你这么瘦小的身体，怎么会发出这么响亮的叫声呢？”每当这时，团子都会骄傲地扬起头，得意地冲着我摇摇尾巴。
　　团子吃饭是非常挑剔的，它喜欢啃骨头、喝牛奶、吃鸡蛋，讨厌吃青菜、喝白水。每当我把青菜和白水端到他的面前，它都会用委屈的眼神望着我，似乎在责怪我供养不周。这时，我便把牛奶、骨头和鸡蛋端上来，团子会立刻扑上来，恨不得把盘子都咽进去，十分有趣。
　　自从我收留它的那日起，它就成为我形影不离的朋友。它会每日陪我上学，在上学的路上，我会给它讲学校的趣事，倾诉心中的烦恼……有时它会安安静静地听；有时它会舔我的脑袋，蹭我的身体，表示安慰。它还会在妈妈训我的时候“挺身而出”拦住妈妈，用眼神劝告我要听话，鼓励我好好学习。我也会在写完作业后带它遛弯，一起赛跑，陪它玩耍……
　　这样一只聪明伶俐的小狗，怎么能不讨人喜欢呢？ 老师简评 　　小作者自创情境，要向读者朋友介绍自己新认识的特殊朋友——小狗团子。
　　根据情境需要介绍动物特点，小作者从团子的外形、称职、吃食和我的亲密无间来介绍，符合情境需要。
　　拟人化的写法和生动的语言将自己对团子的喜爱溢于言表，相信读者朋友们会跟你一样喜欢团子。

小鹦鹉（王博霆） 狂风大作的一天，一只五颜六色的鸟飞到我的脚下，我一看原来是只小鹦鹉，它到我们家做客已经一月有余，可是妈妈说这一个月里，我陪它的时间太长，影响了学习。万般无奈之下，我只好求爷爷收养它，这样每到周末我就可以去看它了。
　　这只小鹦鹉长得很可爱。绿绿的身体，挺着白白的“啤酒肚”，长长的尾巴，红红的小嘴尖的像小陀螺，一双水灵灵的小眼睛似像夜空中闪烁的星星，还有一双苍劲有力的翅膀，它给我带来了许多乐趣。
　　它非常喜欢吃小米，每逢妈妈做小米粥时，它都会叽叽喳喳地叫个不停，所以我每次都会乘妈妈不注意时偷偷地拿一些小米给我的“小伙伴”吃，它就像是一只饿了三天三夜的狼正狼吞虎咽地吃着千辛万苦捕捉的猎物。它吃的时候，总会发出当当的声响像打字机器发出的声音。它犹如点头机器鸟不停地反复地啄小米，害得满地都是小米粒铺成的“金色的地毯”。
　　它还非常喜欢边听边唱我吹笛子的旋律，每次我想吹笛子的时候，刚把笛子拿出来，小鹦鹉就会高兴地蹦来蹦去。在我如痴如醉吹笛子的时候，它都会用优美动听的歌喉情不自禁地跟唱着。我只要夸它唱得好，它便抬起高傲的脸庞，挺直了身子，来回踱步。有时还会拍拍翅膀像是夸我吹得好听呢?
　　在和我的“小伙伴”生活的这段时间我们逐渐变得默契，我还教会它一些日常问候，如：早上好、您好、主人、晚安……后来，我便继续努力，教它一些比较难一点的词句。在我和它的不懈努力下它终于成“才”真是让我十分欣慰啊！
　　这样天真可爱、聪明好学的“小伙伴”，爷爷，您一定会收养它，对吗？ 老师简评 　　小作者创设的情境是因为怕影响自己的学习，想要爷爷收养自己的“小伙伴”——鹦鹉。
　　根据情境需要来介绍动物特点，小作者重点介绍了鹦鹉的淘气可爱、招人喜欢，符合情境需要。
　　生动的语言字里行间透露着对“小可爱”的喜欢和即将分别的不舍。

我的动物朋友     （王思涵） 我们全家要回老家一段时间，我把家里的小仓鼠利利托给表妹喂养。
　　我提前告诉她，利利非常爱吃瓜子和榛子。每次在我吃瓜子的时候，它就跳上桌子滚到瓜子堆里一颗一颗地挑选，必须是自己能啃动的，也是果实很饱满的。虽然它会把盘里的瓜子弄得到处都是，但是你也不要嫌它烦，它会把瓜子放到一起，把“坏”瓜子再一颗一颗地放回盘子里。然后它就“躲”在墙角细细品尝，甚至一点点瓜子粒都不放过。你要是去打扫墙角，那里连一片瓜子壳都没有。
　　它最喜欢玩捉迷藏了，如果你只数三声，它也会很快找到一个藏身之处，保证让你一天一夜找不到它。它还喜欢走迷宫，你可以跟它一起玩，可你无论设置多少障碍，它都会找到出口。不过你要是拿银光反射纸做，它绝对不会逃出你的魔掌。
　　它对睡觉的要求很高。床铺必须要像自己的毛一样柔软，你得用棉布做一个吊床，再做个枕头，然后放个毛球，小床就好了。你也必须在它睡觉前给它吃四五颗瓜子，它才会心满意足地睡觉。
　　利利虽然架子十足，很难侍候，但听了我的介绍，相信你一定会照顾好它的。是吗，表妹？ 老师简评 　　小作者创设的情景是全家回老家，希望表妹暂时喂养它。
　　根据“喂养”情境需要来介绍动物朋友小仓鼠利利的特点，小作者从吃、玩、睡三方面来介绍心爱小仓鼠的生活习性，符合情境需要。
　　拟人化的写法使文章语言生动，也使动物朋友的特点更加突出，更使自己对小仓鼠的喜爱之情溢于言表。

动物朋友——小猫咪咪（李长宁） 今天，表弟要来我家玩，我知道他最喜欢猫了，今天一定要给他介绍一下我家的小猫咪咪。
　　咪咪十分可爱。远远望去，就像一团雪，中间隐藏着数块乌黑的细毛。两颗珍珠似的眼睛在面前一闪一亮，那雪白的大衣是象征着它贵族的身份，每当客人来时，它便不停地炫耀着自己。一张小嘴红如樱桃，红中又带着几分嫩白的小齿，咪咪地叫着。嘴旁的胡须如同细鱼骨头似的，嗷嗷地动着。一条伞把似的尾巴直立在身体的末端，有时又悠然自得地摇摆着。
　　咪咪相当尽职。它总是俯卧在地上，两只眼睛圆睁睁地盯着老鼠洞，眼皮也不眨一下。机敏的耳朵竖起来认真地听着老鼠洞里的一举一动，双腿紧巴在地上，做着准备冲击的动作，就连后面的尾巴也没闲着，像遥控器一样指挥自己。这架势，还非把老鼠等出来不可！
　　可是它又是如此淘气。一会儿跑到妈妈的化妆台，装扮成小“熊猫”；一会儿又蹦到我床上蹦极，像是在玩蹦床；一会儿又跑到我书桌上，在我写作稿纸上印几朵小梅花，你见了，绝不会责打它，因为它是那么生气勃勃、天真可爱。
　　……
　　帅气的表弟，这只淘气可爱、尽职尽责的小猫咪咪你喜欢吗？ 老师简评 　　小作者创设的情境是要向喜欢小猫的表弟介绍小猫咪咪。
　　根据情境需要来介绍它的特点，小作者从外形、尽职、淘气等方面来介绍小猫咪咪，符合情境需要。
　　拟人法的写法使文章语言生动，也使动物特点突出，更在字生行间表达了作者了小猫咪咪的喜爱之情。

“我的“小奶糖”（崔若熙） 妈妈要带我去外地演出，没办法带上小猫“奶糖”，只能麻烦邻居李阿姨帮忙照顾一下我的小“奶糖”了。
　　“奶糖”非常喜欢吃猫条，它一点儿也不“挑食”，每种口味它都喜欢。每次妈妈买来一些猫条，它就会敏捷地跑过来叼起一根让我给它喂，当我打开猫条的包装，它就狼吞虎咽地吃起来，好像有人和它抢一样。吃饱后它就“四脚朝天”地躺在它的小沙发上，打着哈欠准备睡觉。“奶糖”可不喜欢吃猫粮，最开始它每天还会吃一点的，但到现在，它每天连一粒都不肯吃。我们就只好喂给它一些别的食物了。
　　“奶糖”也很热爱户外活动，当我们出去散步时，“奶糖”会挑一件它喜欢的衣服。下楼后，在院子里左顾右盼，到这逛逛、到那玩玩，像个游客一样。它很喜欢玩院子里的滑滑梯，玩了一遍又一遍。它喜欢在“花海”中奔跑，欣赏美丽的花朵，与“花仙子”们一起合影、一起游戏。它还喜欢站在一棵低低的小树上，在树枝间欣赏美景。
　　相信李阿姨也已经了解了这个猫咪“奶糖”，等到我们回来，一定会看到更加开心、健康的小“奶糖”！ 老师简评 　　小作者创作的情境时妈妈带我去演出，麻烦李阿姨照顾一下我心爱的小猫——“奶糖”。
　　根据情境需要来介绍它的特点，小作者从吃猫条、热爱户外活动来重点写生活习性，符合情境需要。
　　拟人化的写法使语言生动，也使动物朋友的特点突出，更使对动物朋友的那份喜爱溢于言表。

我家的“白雪公主”（刘梓萌） 动物是我们人类的朋友。在丰子恺先生家中，曾有一只高傲的“白鹅将军”，而老舍先生家也养过古怪、可爱的猫与伟大的母鸡。

　　“关茜予，你看，我家就养了一只可爱的小兔子哦！”

“哇！那你就带我认识一下你家的白雪公主吧！”

这位“白雪公主”在兔子界也可以算是一位“大美人”了：长长的耳朵像雷达一样，红水晶似的眼睛眨巴眨巴，让人看着可爱得很，身披一件雪花一样白的皮大衣，还带着一个短短的小毛球似的尾巴，一摇一晃的，还真是可爱！

别看她是“公主”就那样文静，她也是很活泼的呢！她从客厅跳到卧室，又从卧室跳到卫生间，仿佛不知疲倦似的。只要听到一点声音，她就跑得无影无踪，在别处暗暗观察着你，等到你因为没找到她而伤心时，她就又会突然出现在你的脚边，转上几圈，用它那柔软的身体趴在你的小脚上和你亲热半天。这可都是它高兴时的表现，如果她今天心情不好，你是无论如何你都找不到她的。

“白雪公主”高冷起来，还真有点“公主范儿”。她就那样坐着，像是一块沉睡的玉。有时用眼神告诉我，让我给她送胡萝卜，一会儿又让我服侍她吃午饭，弄得我像个堂倌一样。这与她可爱、引人注目的外表完全不符合。妈妈总说：“‘白雪公主’总是想起自己是公主，才开始高冷的。”我觉得这非常适合白雪公主。

瞧！我家的“白雪公主”就是这么活泼、可爱、又时而高冷的小动物！

老师简评 　　小作者创设的情境是向自己的好朋友介绍心爱的小兔子——“白雪公主”。
　　根据情境需要来介绍动物朋友的特点，小作者从外形美、活泼淘气、高冷公主范儿等方面介绍了“白雪公主”，符合情境需要。
　　拟人化的手法使文章语言生动，也使动物朋友特点突出，更在字里行间透露了对“白雪公主”的喜爱之情。

我的动物朋友     （占紫璇） 在不久前，妈妈从单位上捡来两只小鸡，不久后我与这两只小鸡已经成为了朋友，可是我马上就要搬到别处去了，因为不忍心将他们丢去，只好写一张纸条贴在公告栏上，希望有喜欢它的好心人看到并收养它。
　　两个小家伙好像两个小毛球，似乎吃了两个汤圆。头上有小三角，两颗黑宝石闪呀闪呀的，小爪子像小树枝一样牢牢地抓着地。
　　虽然羽毛还没长全，可已经学会淘气。我的手指、一根皮筋都是它们的好玩具，啄个没完没了。它们逐渐长大，那小小的纸箱早已不能满足他们的好动心，它们张开翅膀奋力跳向箱外，跳不好就摔一跤，摔疼了也不哭诉，继续再跳再摔，经过一番努力后两个小家伙终于逃出了箱子。
　　它们到屋里来了，屋里的家具可是遭了殃。它们从客厅唱的歌儿到卧室，从卧室唱着歌儿到厨房。这里啄一下，那里看一眼，好奇的小眼神扫荡这每个房间。若是你在屋里走动，它们两个小机灵鬼一定会学着你的样子，在你脚边转来转去。或是把你的鞋当做顺风车，在你走路时跳上你的鞋，时儿坐着，时儿卧着，时儿左顾右盼。
　　它们在桌上滑冰，在座椅扶手上滑滑梯，用凳子腿挠痒痒，所过之处都印上了小树枝，可你一定不会责打它们，它们是那么生气勃勃，淘气可爱。
　　我相信你一定会收养它们，是吗？
老师简评 　　小作者创设的情境是要搬迁，两只“小家伙”需要人收养。
　　根据“收养”情境需要来介绍动物朋友的特点，小作者从外形、淘气两方面介绍了这两个“小家伙”，可爱十足，符合情境需要。
　　文章语言生动，“小家伙”的特点突出，喜爱之情溢于言表。

心中有爱 笔下有情 心中有爱，笔下有情。哪位小作者笔下的动物朋友留给您最深的印象呢？7月5日22:00截止，多选不限制。动动手指，快来为Ta加油吧！