大三班班本课程"你好！蚂蚁"

爱轩

蝉鸣声声的六月里 大草坪上的西瓜虫 迷宫里的七星瓢虫 环道里的巨型蚂蚁 兴幼的“动物王国” 兴趣引领课程，经验夯实基础 　　 “老师，你快来看，这里的蚂蚁可真大！” “老师，蚂蚁的力气可真大啊，太厉害了。” 小朋友们热烈地讨论着：东环道的“大力士”们。追随幼儿的兴趣，结合丰富的园内资源，我们开展了课程“你好！蚂蚁”。 前期经验调查: 我们的困惑: 1.蚂蚁到底是什么样子的？ 2.蚂蚁吃什么呀？ 3.蚂蚁住的房子是什么样的？ 4.蚂蚁是怎样搬运食物的？ 5.蚂蚁会吃自己的同类吗？ 课程活动目标: 1.亲近与观察蚂蚁，在观察、探究中了解蚂蚁的外形特征、生活习性。 2.通过喂食蚂蚁，用绘画等方式记录探索的过程和结果，并从中发现蚂蚁觅食的特性。 3.能自主寻找途径收集关于蚂蚁的信息资料和经验积累，在集体面前大胆表达自己的发现。 4.喜欢并能主动地参与探索活动，知道要爱护蚂蚁。 5.通过观察蚂蚁的合作活动，巩固团结互助、坚持不懈的学习品质。 预设课程活动: 多元渗透课程，指南奠定方向科学领域 　　《指南》指出：激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。 在幼儿园的角角落落里，我们开展了寻找蚂蚁、观察蚂蚁的活动。我们找到了好多的蚂蚁，我们把蚂蚁带到了科学区进行了观察。了解了蚂蚁的外形特征：蚂蚁结构图。 　　我们又有了新的问题：蚂蚁最喜欢吃什么呢？于是我们从家里带来了各种各样好吃的，有小朋友说：蚂蚁最喜欢吃糖果，有小朋友说：蚂蚁最喜欢吃饼干，我们一起来试试吧！ 　　老师还给我们设计了记录表，在我们的观察中发现，蚂蚁最喜欢吃甜的东西！ 　　蚂蚁把剩下的食物都搬到了自己的洞穴里，那它们的洞穴到底是什么样的呢？我们又翻开绘本，哇，原来蚂蚁的洞穴建造的这么丰富，还有很多功能室呢！ 　　这么多的功能室蚂蚁是怎么建造的呢？老师给我们带来了蚁巢小房子，让我们在科学区进行观察。一会儿功夫，蚂蚁就钻出了很多的隧道。 看，我们设计的蚂蚁房子，小蚂蚁一定会很喜欢。 　　蚂蚁家族有哪些成员呢？它们又是如何分工的呢？我们和老师一起走进蚂蚁家族，来认识蚂蚁家族里的成员。 艺术领域 　　《指南》表现与创造中指出，喜欢进行艺术活动并大胆表现，能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想法。 　　小蚂蚁们好可爱呀，他们勇敢、坚强、互相合作，听听我们唱的童谣《小蚂蚁》吧...... 　　在美工区，我们画并做了许多小蚂蚁，瞧！我们的小蚂蚁是不是很可爱...... 健康领域 　　《指南》指出具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。 　　在户外，我们用软垫为小蚂蚁们搭建宫殿。小蚂蚁们请进吧，小蚂蚁一定会很喜欢这里。 社会领域 　　《指南》指出在活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。能与别人分享玩具、图书等。 　　我们还有好多好玩的游戏，你瞧，我们尝试多人合作抬重物，两人抱球，传球。在好玩的游戏中，我们学会了小蚂蚁勇敢、坚强、合作、分享的品质，我们还把家里好看的书、好玩的玩具带到幼儿园里，和小朋友分享。 语言领域 　　《指南》指出大班孩子能愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。能将自己的观察、发现能大胆表达出来。具有初步的阅读理解能力能续编、创编故事。 　　在游戏中，孩子们讨论游戏中的困惑，交流他们的新发现，分享他们的观察结果，还编了很多有趣的蚂蚁故事。 小蚂蚁的故事 　　小蚂蚁发现了一个好吃的大西瓜，它叫来它的同伴一起分享，它们一起吃啊吃啊，吃的肚子都鼓起来了，西瓜吃完了，它们把西瓜皮当成滑滑梯，玩得可开心了。 　　小蚂蚁发现了一个糖果，去找好朋友帮忙，一起把糖果运回了家里，小蚂蚁请好朋友留在家里一起分享甜甜的糖果。 　　小蚂蚁背着食物准备回家，突然下雨了，小蚂蚁加快了脚步，走着走着发现没有路了，小蚂蚁找来树叶铺了一条路。又走着走着，突然发现有一个同伴掉到了陷阱里，小蚂蚁放下食物救出了他的同伴，继续赶路，走啊走啊，终于回到了家。 家园携手同行，共筑幼儿发展 　　我们和爸爸妈妈一起上网查寻关于小蚂蚁的更多秘密…… 　　在"你好！蚂蚁"课程活动中，孩子们用眼睛去观察，用双手去实验，用头脑去思考，终于揭开了蚂蚁的一些秘密，认识到了昆虫世界的奇妙。同时，也锻炼了孩子们的合作精神和实践能力。