<p> 孩子入小学，既是一个从学前期进入学龄期的重要阶段，也是人生的一个重要转折。他们要从以游戏为主的活动内容进入以学习为主的生活，这期间，孩子生理、心理、习惯等等的培养非常重要。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">幼儿园生活与学校生活的不同</span></p><p><b style="font-size: 20px;"><i></i></b></p> <p>（1）两者教学形式上的不同</p><p> •幼儿园以游戏为一日生活的基本活动</p><p> •小学以学科教学为基本活动</p><p> </p> <p>（2）生活作息上的不同：内容、时间</p><p> •幼儿园生活活动贯穿一日活动，集体学习活动大班上下午各一次集体教学活动，每次35分钟</p><p> •小学学习活动贯穿一日活动，上午4节，下午3节</p><p><br></p> <p>（3）课程实施</p><p> •幼儿园的课程以整合实施为主要途径</p><p> •小学采用分科实施为主要途径</p> <p>（4）行为要求上的不同</p><p> ·幼儿园以习惯和自理能力的培养为主</p><p> ·小学以自我管理、知识等为主</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">孩子入学可能的“小状况”</span></p><p><br></p> <p>状况一：湿衣服穿了一天</p><p> 嘟嘟上一年级了，因为天气热，出了一身的汗，穿了一天湿衣服，结果感冒了。</p><p> 能力缺失：自我服务。</p><p> 提醒家长：家长要让孩子懂得玩耍、运动前要在背上垫块小毛巾，之后要擦汗，并根据天气冷暖变化增减衣服。</p> <p>状况二：吃不饱饭</p><p> 学校给小学生准备的饭菜是照顾一到六年级学生的，许多菜里会放辣椒等调料。悦悦上小学后总是吃不饱，她怕吃辣的菜，吃饭速度又慢，还没吃完饭，生活老师已经开始收拾碗筷了。</p><p> 能力缺失：自我服务</p><p> 提醒家长：家长应该帮助孩子形成正确的就餐习惯，不要嫌他吃得慢就追着喂</p> <p>状况三：厕所在哪里</p><p> 小学不同幼儿园，教室里没厕所，一个校园只有一个很大的公共厕所，萌萌刚上小学时，常常找不到厕所，有时着急地哭起来，有时来不及了还尿在裤子上……</p><p> 能力缺失：自我服务。</p><p> 提醒家长：幼儿园每个年级都有男女小朋友公用的厕所，这是幼儿园与小学的巨大差别。在公共场合，家长可引导孩子区分男女厕所，带纸巾等。</p> <p>状况四：上课了却要去入厕</p><p> 彬彬进入小学已经两个月了，但他却总是忘记课间10分钟应该先上厕所。当上课铃响起时，他才慌慌张张跑去上厕所，影响任课老师的正常上课</p><p> 能力缺失：规则意识。</p><p> 提醒家长：幼儿园里孩子随时可上厕所，而到小学后，则只能在课间10分钟去上(特殊情况除外)。家长要让孩子懂得合理安排课间10分钟：先上厕所，然后准备下节课需要的东西，最后才是玩。</p> <p>状况五：书包一团糟</p><p> 打开小宇的书包，你会发现：所有的东西都塞在一起，餐巾纸和乒乓球拍放一块，作业本和抹布放一块，水彩笔和小背心放一块……这样找起东西来很难。</p><p> 能力缺失：独立能力。</p><p> 提醒家长：家长要教会孩子怎样分类整理书包，以便拿取。</p> <p>状况六：忘记带书本</p><p> 妮妮又忘带作业本了！不光如此，老师让孩子们把作业拿回去让家长签字，通知家长参加某个活动，从家里带一盆小植物装饰教室……妮妮都记不住，让所有老师都感到很头痛。</p><p> 能力缺失：任务意识。</p><p> 提醒家长：在家父母要共同和幼儿制定任务内容帮助孩子。也可以让幼儿每天自己整理自己床铺，自己书包学习用具，每周请幼儿帮助父母打扫一次卫生。</p> <p> 亲爱的家长朋友们，好习惯受益终身，让我们共同合作、共同协助孩子们顺利的完成幼小衔接。让我们一起感悟成长，静待花开！</p>