道德与法治线上教学总结

王新升

学习

教学

线上

学生

批改

授课

作业

视频

孩子

推送

因新冠肺炎疫情原因，线上教学进行一个学期了。本人承担的是三年级道德与法治线上授课、作业的批改；三年级科学学习内容的推送、作业的批改；疫情监测的各项报表工作。根据实际工作情况，将线上教学的情况作简要总结。

一、线上教学

疫情防控和线上教学两手抓。引导学生树立家国情怀，用实际行动支持打赢疫情防控阻击战。教学中增加了抗疫素材，了解抗疫先进人物和事迹，引导学生思考感受，让学生认识到爱国就是爱护好自己，在疫情来临之时，安排好自己的学习和生活，也是一种责任与担当。

线上教学是一种全新的教学方式，没有现成的方法模式借鉴，需要边学边教、边思边，不断增强教学的实效性。本人线上教学方式：教师发布学习视频、导学案——提出自学问题——学生自主学习教材内容，解决问题（教师指导步骤，学生能操作的小实验可在家做做）——收集问题，集中答疑——归纳知识，总结提升——练习作业，评价反馈。

为了能引起孩子们的学习兴趣，本人采用的课件，是从推送视频中截图制作的，语言是精心组织的， 能和推送视频内容保持一致。课上加强交流互动，鼓励学生多提问，即时问，不让问题堆积。普遍问题集中答疑，个别问题个别解决，通过多形式的管控与辅导，有效提高线上教学质量。能做到及时批改作业，提高学生的学习兴趣。

二、具体操作

备课，做到授课内容更具体；推敲、精细课堂引导、过渡用语，力争授课语言更明确；设计、推敲活动方案。提前将导学案、学习视频发到班级学习群，导学案包括重点难点、课前预习、新授内容以及当堂检测等等。期待孩子们在家能接受教师的教学内容，完成学习任务。

授课，线上授课给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会，让孩子们感受教师的亲切与真诚；将原有的用大段文字叙述读后活动改为以视频或PPT图文并茂的形式呈现，更加符合了学生的认知特点，也将看似复杂的活动一目了然；在孩子们已熟悉网上课程流程后，展开互动学习找回在校学习的感觉。一个老师授课，同年级的所有班级学生可以同时听课，可以师生互动。这样的讲课方式，不但锻炼了老师的能力，对学生来说也是非常感兴趣的一种学习方式。

课后，利用直播回放这一功能，很好的解决孩子们由于各种原因不能准时参与听课，或重难点知识不能够一次突破这一困难。让没听明白的孩子借助讲课视频，自主的完成学习任务。家长们此时也成为了老师，在微信群里咨询老师问题，监督孩子批改作业，按时按点完成老师布置的各项任务。把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。

学习反馈，学生在线提交作业后，我会认真批改每一份作业，并及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是线上教学，但是辅导和批改批改工作我都毫不懈怠。

三、完成情况

1.道德与法治的学习内容已圆满完成。

2.由于时间不充足，科学课的推送内容没有完成，待开学有序完成。

四、不足之处

师生互动因设备和网速问题会打折扣，部分同学作业反馈不及时等。

总结起来是简洁的，操作起来是繁杂的。我努力创新教育思路，提高教学手段，发挥线上教学的优势，以弥补线上教学的不足，完善教学方式，以满足孩子们的学习需求。学习任务繁忙，但是，我们乐在其中。