物理组师徒结对公开课

空天

学生

老师

这节

上课

做功

教学

物理组

公开课

科组

点评

　　时间如流水，转眼已是六月底，物理组的师徒结对公开课在六月三十号这天如期进行，为上半年添上最后一笔。物理组的部分老师参加了本次科组活动，本次活动包括上课、听课、评课三个环节。授课老师以常态教学为主，认真钻研教材，精心设计授课方案，采用多种形式的教学手段，上好公开课，充分展现了师徒结对的优势。

本节课的内容是《做功的快慢》，在初二（21）班上，授课教师以学生为主，引导学生主动思考并解决问题，动脑动手解答练习。

学生展示解题过程

教师指导学生做题

教师点评学生的解题过程

科组的老师在认真听课

科组的老师集体评课

　　感谢各位老师能来听课并给出宝贵的意见，我会一一消化，期待下次能上得更好。也谢谢师父在很多时候给予的帮助，向你学习！

每位老师都对这节课进行了点评，点评如下：

1. 熊序师父：整节课教学设计逻辑清晰，导入用了耕地和搬砖两个例子让学生对做功的快慢有初步的认识，接着提出做功相同时间不同和时间相同做功不同两种情况，让学生理性去分析做功快慢的影响因素，从而引出功率这个物理量。这个过程比较自然，其中也有师生互动。对练习题难度设计合理，适合学生。课堂中与学生互动，听取学生意见，及时对学生做题中出现的错误进行纠错。总体来讲这节课不错。
   
2. 吴书兰老师：这节课教学设计条理清晰，题目由浅到深，层层递进，使学生能较好的理解和应用公式。但也存在一些问题，我根据经验提出以下改进建议：①在选择题讲解时，如果应用所学公式去分析解释，学生会更容易理解。②计算题解题过程书写中，写物理量时一定要写符号，让学生一目了然已知量。
   
3. 李少波主任：这节课算比较成熟，包括题目的设计比较合理。学生上台完成练习后，对练习的点评做得不错。但还有一些地方可以改进：①板书要有第一第二标题，显得有条理些。最好写在一个关键地方，上完课前不要擦掉，最后总结时根据板书来总结。②上课中与学生的交流尽量做到单对单提问，避免出现部分学生跟其他学生一起附和，自己并不是真的懂情况。但这节课整体听起来还是比较轻松，比较流畅，有些地方如果改进一下整体会有一个提升。
   
4. 王增老师：大部分跟前面前辈说的差不多。这节课中出现两个符号很相似，代表意义又不同。课中可以向学生提一下，说明这两个符号是有一点区别的。
   
5. 黄蕾老师：课挺好的，在前面开始上课前有个预习，最好是给学生明确预习任务，避免有些学生不知道看什么而发呆走神。
6. 蔡莹老师：用题目来讲解公式的变形挺好的，但功率的引入最好可以展示一下方法，直接引入有点仓促。
   
7. 周琼花老师：在展示一些动物和交通工具的功率时，可以只选几个重要关键的讲一下。
   
8. 吴春英老师：整节课挺好的，但在点评学生练习时，要注意自己帮学生更改过程书写是否完整。因为学生在下次做题时会按照你的书写过程来答题。
   
9. 王海转组长：整体来说整堂课教学设计、思路是非常清晰的，也比较流畅。比刚开始来的时候上课有很大进步和提升。也说明符老师在备课、上课过程中，有注意细节，也在发展和提升自己。对新老师来说，这些也需要不断的提高。当然不可能说一节课讲到所有老师都满意，一点问题也挑不出来，这是很难做到的。其他老师根据自己的经验提出了建议，希望在今后的备课、上课中能老师们能能加注意细节的东西。把整堂课设计的更好，我们也可以从问题中不断地去突破，不断地去提高自身教学能力。