“学无止境，你我同行”聊城经济技术开发区实验（东城中心、辽河路）幼儿园蒙氏教研活动

美友53143533

走线

蒙氏

工作

教研

双手

椅子

教师

目标

学习

活动

　　教育，从“心”开始，心与心的交汇，便是爱的开始。由于蒙台梭利教育法是以“幼儿为中心”，迥异于传统幼儿教育的以老师为中心，所以教师就不再是一个站在黑板面前大声呼叫，发号权威的角色，她不会以“灌输”知识给孩子为教育目的，反而是帮助儿童成长，“设计”指导孩子自己学习的客观立场，

　　为强化教师蒙氏理念，以教研活动促进教师专业成长，老师们利用下班时间进行蒙氏课程教研培训。

走线

走线是蒙氏课程的准备和开始。

一、蒙氏走线目标：

1.发展孩子的肌肉统合，自我控制协调能力。

2.稳定孩子的学习，工作情绪。

3.发展秩序感、专注力、意志力、反向感。

二、走线形式：

1.线上的孩子同方向走，每人保持好距离，不推挤。

2.脚尖对脚跟，目视前方，手部动作变化，维持平衡。

三、走线手部动作变化：

1.叉腰走。

2.双手平伸打开走。

3.手搭肩膀走。

4.听信号变换方向。

四、持物走线：

1.双手持书。

2.双手持花。

3.双手持乐器等。

（持物走线要求：物品不掉，不发出声音。）

示范

在轻柔舒缓的音乐中，教师练习走线工作。

铺卷工作毯

　　一、铺卷工作毯的目标：

1. 直接目标：地毯的正确搬运，协调性。大肌肉运动、懂礼节、学习和他人交往。

2. 间接目标：独立性和专注力，运动机能。

二、训练步骤：

1.取工作毯时要双手将工作毯端于胸前，轻轻走到自己的位置。

　 2. 一边铺一边用双手整理工作毯，使工作毯保持平整。不能将卷好的工作毯一下子就打开。

　　3.卷工作毯时双手从工作毯的一端向另一端卷起，双手随卷起的工作毯向前慢慢行进，用手整理工作毯的两端，使两端保持整齐，工作毯卷起后，立起放在地上用手拍一端，再次确认工作毯保持整齐后，双手拿工作毯送回。

示范

教师操作练习

搬椅子

一、搬椅子目标：

1.直接目标：①学习安全搬运椅子的方法。

②提高调整运动方向的能力。

2.间接目标：①学习照顾环境。

②增强独立性、专注力。

训练步骤：

1.一只手握椅背，另一只手握椅子前端的中央部分。

2.从地板上轻轻提起椅子。

3.拿着椅子并看清楚周围的人和物，将椅子搬向目的地。

4.到达目的地之后，轻轻地将椅子的前脚左右分别放下着地，再同时放下后面两脚。

　　“我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。”我们在培训学习的活动中也会依照蒙特梭利的指引，提高园本教研的有效性，力求每次活动都做真做实，教师学有所用，相信通过教研活动将会激励我们不断完善、不断创新，使教师们对蒙氏教学活动的特点、学具的操作与使用、蒙氏活动的流程有了进一步的了解，对今后我园探索主题教学与蒙氏教学的有利结合起到科学的指导作用。