美美学摄影之十二：如何让人像更靓丽？

美美

……翔哥摄影学堂，手机摄影课程陪读营，第十二课作业……



作业要求



作业要求：

1、听一遍手机摄影第十二课，并简明扼要地整理“听课笔记”。如果能用思维导图形式做笔记最好。

 

2、用所学知识点，创作三幅人像作品，然后逐一自我点评。

注意利用光线、构图把人物拍美，其中一张拍摄运动中的人物，用连拍模式。

听课笔记



作品一《春花》



头像创作

“我笑，便面如春花，定能感动人的，任他是谁”

摘自三毛《撒哈拉沙漠》

知识点：头像的公式构图为头与肩。

眼晴是心灵的窗户，拍人物头像最好能拍出眼神光。

自评作品：拍中年女士一般忌正面拍全脸。本片利用阴天散射光柔和的特点（面部无阴影）釆用框架构图和前景虚化（增加层次感)，摆拍中进行抓拍（表情自然）等所学摄影知识点，呈现了模特精致的五官、水润的肌肤、甜美的笑容、自信的眼神，画面中的红黄暖色调与模特甜美自信的笑容相得益彰（色调与人物气质相符），模特的笑容让人如沐春风。

把人拍美了！

自评：拍好了。

作品二《镜中花》





全身人像创作

“我喜欢那种锤炼，那种色彩的配合，那种镜花水月。 ”

何其芳《梦中道路》

侧逆光照射在模特身上，光影产生立体效果，模特俯首在水边搜索着什么，侧身让模特五官若隐若现，帽子与裙装搭配协调。画面前景为绿色植物，中景为主体人物，远景为树木的水中倒影，伸展的左手与模特身体构成稳定的三角形构图，身体为对角线构图，画面既稳定又活跃，水面波纹赋予画面节奏感。画面简洁明快，清新养眼，模特气质端庄优雅。

利用光线和构图把模特拍美了。

自评：拍好了！

作品三《乐不可支》



合影创作

三口之家在花海游玩，沐浴自然风光，乐不可支。几个月大的孩子虽然不会言语表达，但从他安详和专注的眼神可以看出他的快乐，孩子他妈富有感染力的笑容及他爸的沉稳舒畅笑容及各自的肢体语言，都传递着幸福的味道。

自评：拍好了。

作品四《寻花悟道》



环境人物创作

《天池花海》景点，利用各种花色进行色块布局，有直线，有曲线，从上往下看就象画家的调色板。此时一阵风雨一阵晴，烟雨朦胧，仿佛仙境。于是构思拍摄《寻花悟道》。以环境为主，人为陪体，三分法构图，模特安排在左下角黄金分割点上。“梅花香自苦寒来”，天池花海的浪漫，离不开天时（雨水充沛）、地利（有一大块平地）、人和（有规划师、园艺师、园丁的辛勤劳动），同理，凡事预则立 ，不预则废，没有付出就没有收获。摄影创作亦一样。

自评：拍出了意境，但因烟雾不多，加上人物服饰不够“仙气”，所以“悟道”有点牵强。

作品五《不亦乐乎》

运动连拍创作

如今的孩子很少有自己娱乐的时间，不是忙于课内作业就是忙于课外“兴趣班”，午饭后，与一把伞也玩得不亦乐乎。

在孩子玩伞过程中连拍，选了表情、肢体动作较丰富的一张，主体为人物，陪体伞未留全。釆用三分法构图，人物眼光前进的方向留白多一点，抓拍到了孩子纯真、可爱、欢快的瞬间。

自评：拍好了。

学习体会：



如何拍出人物的“高级感”，如何利用光线、构图把人物拍靓丽？

首先确定了主题（人物靓丽）后，就要去分析主体（人物）的特征，还要与主体（人物）进行沟通，边拍边交流。

其次，思考怎么用光，怎么构图，从何角度去组织画面。

不管何种（抽象的、具象的、局部的）呈现，都是为了鲜明的表现主题。

记住老师的话：勤奋比不动好，思考比勤奋重要。

继续努力⋯⋯

老师点评作业：

最后一幅小孩玩伞，表情生动，但是瞬间不是太合适，不够吸引人。

也就是说，你以后拍片要考虑，哪一个画面才是最能反映主题的，想明白了就要去捕捉、或者去引导被摄者呈现这个瞬间给你拍。

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