【龙山学区】中心园—“踏雨寻趣”自然探索活动

junn

下雨天，家长害怕孩子着凉，害怕孩子生病，于是，把孩子关在屋子里；可是，你们知道下雨天孩子是怎么想的吗？——不开心，今天又下雨了！我们又不能去玩滑滑梯了。——下雨天为什么不能出去玩呀？是啊，下雨天去玩好像更有意思哇！——还有很多小动物也喜欢在下雨天出来玩呢，我好羡慕。——为什么会下雨啊？不淋湿衣服的话可以出去玩吗？ 　　对于孩子们来说，下雨天是件非常郁闷的事！因为大多数家长，遇到下雨天的时候都是“三不准”！——不准跳水，不准弄湿衣裤，不准在雨里跑来跑去！很多人看到下雨，想起湿漉漉的衣服，灌满水的鞋便裹足不前，怕淋雨生病，怕摔倒满身泥泞，怕……于是我们在沙水区架起帐篷、雨后跨越小水洼，可这并不能满足孩子们想真正去雨中一探究竟的心。 　　关于雨这个话题，孩子们有着数不清的问题，“为什么会下雨呀？”“小动物是怎么躲雨的呢？”“雨水是从哪里来的呢？”“下雨之前有什么征兆吗？”孩子们的问题一个接一个。  孩子们天生喜爱玩水玩沙，雨天的乐趣更是可遇不可求。那种美妙的感觉，不仅带来愉快满足的心灵体验，也是探索万物、认识世界的绝佳机会。 当探索欲和好奇心旺盛的孩子遇上下雨天，就像凭空多出来一个节日一样令人兴奋。 咳，你想啊，我们怎么忍心拦着孩子不让他们过节呢？至于家长的顾虑……我们只能用最专业的视角让他们安心，最终拿出雨衣雨鞋，备好换洗衣物，为他们做好享受“节日”的准备工作~ 　　户外探索场地启用前，我们寻找各种潜在风险，目标点设置远离风险区域。开课后，给小朋友讲解了雨中游戏注意事项，小朋友们学会了如何正确使用雨具，学会如何防止在泥地里摔倒。 　　穿上雨衣，撑着雨伞，穿上雨鞋，孩子们走出室外，开始探索雨的奥秘，寻找雨天的乐趣。 踩踩地上积的雨水“快来，我看到水中也有一个我！” 雨是什么颜色的？什么味道的？ 游戏过程中也不乏协同合作 下雨天小蜗牛们也出动了背着自己的房子缓缓地向前蠕动在它的头部长着两对触角如果轻轻的触碰它的触角它就会缩进房子里 　　在感受雨的过程中，孩子们发现，雨伞可以保护我们不被淋湿，为什么雨伞不漏雨呢？它是用什么做成的？追随着孩子们的问题，老师进行了深入的挖掘。“雨伞是用什么材质做成的呢？为什么水不会通过伞面漏下来呢？”孩子们这样回答:——雨伞是塑料做的。——房顶是砖头做的，不漏水，我们可以做砖头伞。——我们需要用坚强的布，才能做一把不漏雨的伞。针对孩子们的思考，老师提出新的疑问并带着孩子们重返雨中一起做试验。 　　小阳台一角，有块雨具专属地，探索试验回来后，孩子们把漂亮的雨衣挂起来，雨鞋整齐摆放。 热腾腾的姜糖水，喝起来又甜又舒服！细心的老师，会把不小心弄湿的头发吹干！ 　　 　　雨后的幼儿园到处湿漉漉的，教师抓住幼儿雨中偶然发现蜗牛的教育契机，继续与孩子们进行探索。 　　教师鼓励幼儿带着“哪里的蜗牛多”的问题寻找蜗牛。一开始，幼儿漫无目的地在操场中央寻找，经过一段时间的找寻后，幼儿陆陆续续地发现草丛、冬青丛、树底下等地能较容易就找到了蜗牛。随之而来的就是幼儿一连串的“蜗牛有眼睛吗”、“蜗牛是怎么爬的”、“蜗牛吃什么”的问题。 　　教师将幼儿寻找到的蜗牛“请进”班级，通过让幼儿“近距离”地观察蜗牛，从中了解蜗牛的外形特征、生活习性等；幼儿兴高采烈的与同伴交流自己对蜗牛的认识。 　　听听雨后的虫鸣、看看忙碌搬家的小蚂蚁和雨点在伞上溅起的朵朵水花、轻轻触碰绿叶上冰冰凉凉的小水珠、闻闻雨后泥土与青草的芳香.....多样新鲜的体验能让孩子情绪放松，心情愉悦，进而在体验中动脑，在动脑中创造，在创造中发展…… 连绵的雨天带给我们的似乎总是无尽的烦恼，在成人眼里，衣服总是将干未干，出行又是那么不方便。在孩子心中，雨天多了许多的约束，仿佛成了关在笼中的鸟。读懂孩子的心声，倾听孩子的想法，让雨天成为孩子心中的秘密花园，也让我们找到了一方教育的快乐天地。 当孩子与生活中的每一个场景相遇，只要我们蹲下身来，把自己当成孩子，用孩童般的眼光看待孩子，用孩童般的思维理解孩子，用孩子的立场支持孩子——关注孩子，倾听孩子，支持孩子……听，生命拔节的声音！