云端漫步 “艺”路同行———济源示范区小学音乐线上教研活动六月篇

豆豆棒

浸润着仲夏时节的热浪，沐浴着滋养大地的雨露，在这样一个色彩缤纷、充满活力的季节里，我们又欣然迎来了济源示范区六月份小学音乐线上教研活动。👏👏👏 …… 🍀🌹🌱🌺🌿🍃💐 在切入“六月教研主题”之前，先让我们来个“暖场”😊，回忆“过去时”…🤩🤩🤩 🎀 回顾篇 🎀 走进我们的日常 　　为保证教研持久化、专业化、个性化，引导教师关注日常教学行为，改善教学策略。在第二期线上教研活动结束后，体卫艺站毕小利老师和中心教研组成员商议，将济源市区、城镇、山区所有在职小学音乐教师分成济水、沁园、北海、天坛四大小组，方便大家日常研究和解决教育活动中的实际问题，总结提升经验。👍👍 …… 先来一组精彩掠影，感受下四大片区日常教研的浓厚氛围。👇👇 　　🖕🖕🖕 不知不觉间，微信群成了大家讨论、交流、研讨、探究的“活动阵地”。你有什么好点子，我又捕捉到了哪些新的课堂信息，说一说、谈一谈，我们互相帮助，共同成长。💪 “让教研真正发生”，我们的研讨探究可以这样时时、处处、刻刻。 　　138人的小学音乐教师大群里，有分享、有碰撞，好不热闹。😄这样的学习氛围，怎能不激发教师持久的学习动力和发展欲望？！ 此处应该有掌声。👏👏👏 　　中心教研组———小学音乐教研团队的成员也不甘示弱。吹竖笛、研课例、展成果…我们都是爱学习的人儿。💪💪💪 晒晒我们的作业 　　每月线上集中教研后，中心教研组张玉佩老师都会及时发布作业。来一拨儿作业美图… 高音竖笛“吹”起来，理论书籍“读”起来，思维导图“画”起来，反思收获“写”起来…作业的高效完成，说明了我们对待学习的最好态度。 🎀 活动篇 🎀 6月30日，济源示范区小学音乐钉钉线上教研活动正在进行时…😇🤗🤩😋 互动交流—共性问题 　　✨如何上好欣赏课？ ✨怎样解决学生的音准问题？ ✨学生缺乏音乐学习兴趣怎么办？ ✨微课制作真的很有必要吗？ ✨教材的整体把控与理解该如何入手？ 针对老师们提出的共性问题，中心教研组王莉莉老师结合自己的教学实践经历，畅谈具体做法。 课例学习——高年级唱歌课 　　从正视日常音乐教学中存在的“现实问题”入手——高年级学生学唱歌曲兴趣不高、音乐课堂教学模式单一，课堂氛围不够鲜活、灵动…我们一起观看学习了六年级《花非花》、《榕树爷爷》两节微型课。 　　两节精彩的微型课，让我们看到了如何通过多种形式让学生直面音乐，走进音乐本体；如何引导学生深入体验歌曲意境；如何开展有效教学，让我们的音乐课堂更高效。但引发我们深度思考的核心是——识读乐谱教学应该是中小学音乐知识技能一项重要的组成部分。没有乐谱教学的支撑，高年级音乐教学将无深度可言。那么针对识谱教学，我们音乐教师究竟应该怎么做呢？跟着王莉莉老师一起从《音乐课程标准》中寻找答案吧。😊 主题研讨—识谱教学 　　对于“识谱教学”，中心教研组的王莉莉老师是认真的。瞧瞧线上教研她分享给老师们的这一组图，课标上有关“识谱教学”的内容、要求、重点、关键，她整理汇总的多详细，多具体。她的用心，让我们收到了满满的“干货”。 　　针对不同学段，小学低年级老师该如何做，怎样做；中高学段如何延续、发展、提高；中心教研组的王莉莉老师都给我们提出了中肯的建议。 器乐教学—竖笛教学 　　每月一次线上集中教研，怎能少了竖笛练习。中心教研组的张玉佩老师——我们行内的“竖笛演奏家”，先带领大家重温竖笛吹奏技巧，巩固强调气息的重要性；尔后通过具体课例，让我们进一步了解器乐教学在音乐课堂中如何助力识谱能力的提升。最后，总结高音竖笛C调、F调、G调指法，并教给大家如何运用到中音竖笛的演奏中。 🎀 引领篇 🎀 　　日常教研、主题教研、云端教研…不管时间、地点、时势如何改变，在教研之路上我们一直走的坚定从容。💪💪💪 忍不住要晒一晒学习中的人儿… 　　你认真专注的样子真美。🤗 …… 🍃🌸🍀🌹🌺🌿🌱💐 　　行于途，歌于路，互动生成精彩，教研共促成长。怀着对小学音乐教育的热忱，有理想信念扎根心底，我们在洒满阳光的幸福教研之路上会一路高歌，且思且行，以初心致匠心，行稳而致远。