评审严格把关骨干脱颖而出 --实验小学骨干教师评选

双辽市实验小学党支部

为了提高我校教师的专业素质和教学水平，让大批中青年骨干教师迅速成长起来，让每一位中青年教师都有成为教学名师的机会，从而最终打造出一支高素质教师队伍。根据《双辽市小学县、校级骨干教师评选方案》的文件精神，2020年6月28、29日，实验小学召开领导班子会议，多次讨论、修改并制定《实验小学县、校级骨干教师评选方案》。 　　2020年6月29日下午，召开“实验小学县、校两级骨干教师评选”教职工代表大会。杨士新校长公布《实验小学县、校骨干教师评选方案》，教职工代表满票通过此方案。 　　评审方案公布后，教师积极参与，踊跃报名。6月30日上午，参评教师上交《县（校）骨干教师申请书》和优质课证。 　　按照评选流程，7月1日上午评委会为参评教师教学成果评分，下午进行教职工民主测评，并召开候选人会，对候选人提出相关要求，并强调需要注意的相关事宜，参评教师进行讲课顺序抽签。 　　7月2日，所有参评教师按抽签的顺序进行了10分钟的课堂教学展示，讲课中充分展示了老师的魅力，也让我们欣喜地看到青年教师的潜力和成长。 　　评聘委员会成员分工明确: 🍁计时组: 负责现场计时及结束前提醒。 🍁计分组: 负责收取现场评委打分，现场计算每位参评教师的得分。 🍁 服务组: 负责各环节，保证讲课能顺利进行。 🍁摄像组: 对参评教师全程摄像。 　　在无生课堂上，参评选手们八仙过海，各显神通，紧张更富有挑战。课堂上，他们激情飞扬，精彩纷呈，不仅教学理念先进，课堂设计新颖，而且教学方法多样，充分显示了我校中青年教师良好的个人素养，扎实的教学基本功和教学技能。 　　🌸1号周秀芳数学🌸 《角的初步认识》 这节课周老师精心设计，整节课的教学体现了新课改的理念，能够立足于学生的主体发展，通过找一找、摸一摸、折一折、做一做、剪一剪、画一画等活动，较好的完成了本节课的教学内容。重视学生的主动参与，合作交流，给学生充分的动手操作、动口表达、动脑思考的机会。板书以思维导图的形式，涵盖了本节课的教学内容，让听者一目了然。在潜移默化中，让孩子们感受到生活中处处有数学，数学就在我们的身边。 　　🌸 2号吴宇丽语文 🌸 《小青蛙》 教师能根据低年级学生特点，利用游戏小蝌蚪找妈妈，送青蛙妈妈回家等，调动学生积极性，把识字，写字，区分字义与游戏结合，教学思路清晰，能达到良好的教学效果。 　　🌸3号屈萍语文🌸 《元日》 教师旨在让学生感受新春的红红火火，热热闹闹的情景，并通过以下几个层次进行渲染，进行教学。 一结合学生的知识储备进行教学，教学中大量引导学生联系生活实际，感受元日中所描绘的欢乐喜庆的氛围，使古诗与生活有效地结合在一起。 二结合学生的生活进行教学。 三结合拓展内容进行教学，联系古诗背景，结合诗人经历，拓展了两首古诗，总之，在古诗文教学中体现了尊重学生的自主学习要求。 　　🌸4号刘微数学 🌸 《圆柱的认识》 教者能灵活处理教材，教法学法应用得当。教学时通过质疑——猜想——验证——交流——总结，充分调动学生的积极性。教学时采用分组教学实验，通过学生合作、交流，互相启发，让所有的学生动起来，学生能自觉的参与，自主的学习，整个教学过程清晰，体现了自我创造，勇于实践的思想。 　　🌸 5号董胜楠英语 🌸 《When is the art show?》 本节课是一节对话课，教师通过一首儿歌导入，创设真实情境，引出本课主要句型：When is your /your mum's birthday?My /My mum's birthday is on...再过渡到课文对话中，通过一系列活动，加深对课文的理解。从理解到运用，从运用到实践，最后用”I will...”句型，表达对爸爸妈妈的爱和感谢！ 　　🌸6号耿书祎道德与法治 🌸 《请到我的家乡来》 教师能根据课程标准制定合理的教学目标，方法方式灵活多样，教学环节紧凑，环环相扣。课堂注重情境的设置，课堂延伸活动安排合理，衔接自然契合，课堂效果良好，体现了教育教学的基本原则。通过本课教学使学生的爱家乡情感得到了提升，自豪感油然而生。现代化的教学手段运用自如。板书设计简洁明了，提纲挈领。 　　🌸7号丁丽语文 🌸 《四个太阳》 教师在教学过程中注重学生语言和兴趣的培养，充分激发学生的自主学习能力，让每一个学生都能够主动愉快地学习新知识，注重以读为主，在读中感悟，并将课堂知识与生活实际相结合，这也体现了语文学习的主要途径。 　　🌸 8 号纪娇英语🌸 《My favourite season 》 教师以一段四季不同变化视频导入，带领学生感受四季的同时，加深对季节变化之美的感受。逐渐渗透句型，I like . ..because....学生在轻松氛围中能做到自如运用，最后输出到写，通过自己感受写一首季节小诗。让学生从点滴感受到全面理解表达，从易到难，增加学生信心。 　　🌸9号李春光语文 🌸 《荷叶圆圆》 在引导学生品读课文时，运用充满童趣、生动的语言创设了一个个小情境，让学生们化身为自己喜欢的小精灵——小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，边读边想象，边表演。学生们身临其境，他们不是观者而是主角，从主角的角度去说、去读，去做，兴趣盎然，自然而然地感受了文中渗透的快乐情绪，从而达到有感情朗读文本，显得顺理成章，水到渠成。 　　🌸10 号王仙齐科学🌸 《食物中的营养》 教师能运用多媒体技术创设情境，使学生迅速的融入课堂的学习当中，并结合生活实际选择教学内容，学生能更好的理解、识记本课所学内容，为生活中的合理饮食做好铺垫。 　　🌸11号高洪磊语文🌸 《藏羚羊跪拜》 她以老猎人的内心情感变化为切入点，把藏羚羊的母爱伟大之处展现在学生眼前，在课堂中她注意学生朗读、语言表达能力地训练，多方面培养学生的语文素养。 　　🌸12号李枫语文 🌸 《墨梅》 从课题的中“冕”的字音认读，到古诗中“洗砚”“乾坤”的理解；从基于内容层次的朗读、理解、感悟，到托物言志写法的认知、探究、品味；从字斟句酌的对比辨析，到引入资源的阅读拓展；从课内古诗的阅读品味，到人格品质的深化领悟。细致处抓住一词品人生，在“香气”与“清气”的对比中逐步体会王冕其人、其性；疏间处一跃而过，不论怎样的“好颜色”，也抵不住“淡雅”“高洁”的灵魂追求。 　　🌸13 号孙胜南语文 🌸 《我多想去看看》 教师通过创设情境，让孩子们感受到升旗时的壮观场面，在反复诵读中，情感再一次受到感染，热爱北京的情感在无形中得到升华。同时也让学生领悟“壮观”的意思。“遥远”的意思理解落实的很到位，通过地图演示，以及列数字来说明遥远的意思，突破重点。 　　🌸15号郝娜娜数学 🌸 《约分》 教师从对约分知识的学习到约分方法的掌握,都能立足于对学生能力的培养,使学生的思维逻辑得到提高。同时,本节课对于练习的设计还能体现清晰的导向性,使不同的学生都能得到提高,特别是在课的最后对于游戏的设计更是符合学生的学习天性,不仅能使学生学到知识,也能使学生学习的知识融入到游戏中,使学生对约分知识的学习更轻松愉快。 　　🌸16号陈晓颖道德与法治 🌸 《我参与，我奉献》 本节课教学主旨在于帮助学生了解和参与社会公共生活。通过参与，了解，体验等方法，培养学生相互尊重，平等相待的观念。提高公共意识和服务公共生活的态度。教学中学生能够积极主动的参与进来，锻炼和培养了学生的能力，真正实现教学目标。 　　🌸17号裴婷婷数学🌸 《同分母分数加、减法》 本节课由学生感兴趣的“过生日”情景引入教学，使抽象的数学知识具体化、形象化。教学中真正发挥了学生的主体地位，采取自主探究与小组合作相结合的学习方式。知识讲解透彻，重难点突出，教学效果良好。 　　🌸18 号郝迪音乐 🌸 《加伏特舞曲》 教师让学生感悟音乐，了解音乐的结构，以及对主题旋律有所熟悉，整堂课中对A段旋律有较多时间让学生进行欣赏，也让学生跟着哼唱，能够将音符的变化找出规律，并且能够设计出符合其规律的动作，不仅让学生对音乐的走向一目了然，而且能够更好地表现出音乐。 　　🌸19号王雪数学🌸 《因数和倍数》 教师在导入时创设有效的数学学习情境，激发了学生的学习兴趣。并采用小组合作的方式进行自主探究，激活了学生的形象思维，为下面研究因数与倍数的概念，打下了良好基础，有效地实现了原有知识与新知识之间的链接。 　　🌸20号王丹丹音乐 🌸 《柳树姑娘》 教师在课堂教学中，以歌名直接切入为导入，通过提问：柳树的枝条像什么？引导学生想象画面。接着出示前两句歌词：柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘。进行节奏训练，在节奏中加入附点四分音符的学习，渗透难点，为接下来的歌曲学习做好铺垫。激起学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，随后播放歌曲录音范唱，能使学生感知柳树姑娘的“婀娜多姿”，从中体会到音乐的美感。 　　🌸21 号王立晔  体育 🌸 《小足球的场地和规则》 教师能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深入。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有较高的专业技能。授课方式新颖别致，能激起学生兴趣，教师很注重互动，课堂学习气氛轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。 　　🌸 22 号佟岩语文🌸 《军神》 这节课教学思路清晰，衔接自然。通过典型事例，从正面塑造了刘伯承将军钢铁般的意志；通过对沃克医生的语言、动作、神态等描写，从侧面烘托了刘伯承将军钢铁般的军神形象。本节课注重朗读指导，让学生畅谈对重点词句的体会，深刻地感受人物的意志品质，突出了重点，突破了难点，并将语文要素落到了实处。 　　🌸23 号王巍巍科学 🌸 《运动和位置》 教师在教学设计，指导思想都充分体现了新的教学理念，体现了科学学科的本质。教学设计合理，思路清晰，重点突出，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，充分发挥学生的主体作用。 　　🌸24 号张蕾语文 🌸 《青山处处埋忠骨》 张老师的这节课思路清晰，从关键字词句入手，一步一步走进伟大领袖毛主席的内心世界，清晰地体现了毛主席的慈父情感和伟人胸怀。同时张老师聚焦写法，实现了语文课堂人文主题和语文要素双线并行。重点有落实，难点有突破。 　　整个活动在紧张、激烈、有序、紧凑中落下帷幕。这是一次对我校中青年教师“教学理念，教学能力”的大检阅；这是一场“真枪实弹”的大考验；这是一次“教学素质”与“心理素质”的大比武。所有的参评选手都高度重视，精心准备，厉兵秣马，砥砺前行。 　　经过课堂教学、教学成果打分、民主测评等环节，共23名教师当选。 　　此次评选阳光、透明，真正让有能力的教师脱颖而出，这些当选的教师必将成为学校的中坚力量，在教育教学中发挥积极的辐射、带头作用。