<p> 为全面贯彻落实我校教务处“停课不停研”的要求，辛店实验小学综合教研组的全体成员在本学期开始就制定了《辛店实验小学综合教研组工作计划》。我们通过定期开展线上线下教研活动，拓展教研途径，激发教师积极参与，加强了教师间的交流与合作，有效地提高了教学水平和教学质量。</p> <p> 7月2日，辛店实验小学综合教研组线上教研活动如期举行。我们围绕主题“如何正确对待学生的错误”来开展。对于学生的错误，如果我们处理得当，错误也会变成学生的垫脚石，小小的错误可以作为完善学生的突破口。在教研活动开始前，大家精心准备发言材料。</p> <p> 综合教研组全体成员准时参加网上教研活动，大家围绕主题各抒己见。在教研过程中，大家纷纷献计献策。</p> <h3> 在教研过程中，大家奋笔疾书。</h3> <p><br></p><p> 本次教研活动大家畅所欲言，有针对性地提出自己对教研主题的看法。</p><ul><li>冯国云老师：提倡华应龙的“化错教育”，错误本身就是一种正常现象。美国有一个著名心理学家，他甚至希望学生犯错误，这样学生能从错误中去成长。倡导探究性学习，不能限制孩子思维，要激发兴趣点去点化学生。</li><li>鲍金倩老师：要尊重学生，允许学生犯错，美术课上学生本身思维就很活跃，作为老师，要宽容相待，要去分析错误产生的原因，对症下药，帮助学生正视错误，积极地利用错误。</li><li>张华华老师：调查为先，摆清事实，让学生知道什么是对，什么是错，以理服人，以诚相待，不能让学生产生恐惧心理，教会学生换位思考，引导学生避免类似错误。</li><li>范晓磊老师：学生已经犯了错，重要的不是去惩戒，而是通过可行的手段，让学生承认自己的错，从而避免再次犯错，教师要给学生在错误中学习的机会。</li><li>杨方方老师：对待学生的错误，我们老师要选择不同的方式和方法，通过错误，能引起学生反思：从这个错误中，我学到了什么？下次怎么做就不会犯类似的错误了。</li><li>尹亚娟老师：可以宽容，但绝不能纵容学生的错误，不能用简单粗暴的方式去解决，要智慧解决，用学生乐于接受的方式去教化他，运用鼓励性批评，尊重他们，一视同仁，不可以让学生产生自卑心理。</li><li>刘彦峰老师：教师引导学生去体会为什么会犯错，错的地方如何纠正，如果学生有了这种的积极的态度，不仅对学习有益，而且可以增强学生的自我意识。</li></ul><p><br></p> <h3> 各位老师分享了自己的教研收获和心得。</h3> <h3> 张华华老师作为这次的教研记录员，认真仔细地总结了每位老师的精彩发言。</h3> <p> 学生的错误从某种意义上来说是一种很有价值的教育资源，我们要善于从错误中挖掘出促进学生更好成长的因素，我们要积极地引导学生去改正错误，让他们在一个一个错误的改正中，更好地向前发展，让小小的错误成就他们精彩的明天。</p> <p>供图：综合教研组全体教师</p><p>编辑：尹亚娟</p><p><br></p>