“逐梦教育，共展风采”——文山市第一小学2020年青年教师学科融合教学基本功大赛活动纪实

清水无香

为了加强青年教师队伍建设，促进教学创新，进一步培养青年教师严谨笃学、爱岗敬业的精神，提高青年教师的教学能力，促进课堂教学的有机整合，并将教学评比的过程作为教师实践、反思、共同提高的过程，以此来建设一个教学基本功扎实、综合素质高的教师队伍。我校特在2020年6月29—30日举行青年教师学科融合教学基本功大赛。 　　比赛内容： 1、现场撰写教学设计，包含教学目标、教学重难点、教学环节、相关学科融合知识点、板书设计等。 2、教学基本功展示：语文数学学科为教学语言、板书设计等；音乐学科为自弹自唱展示；体育学科为动作的示范与讲解；美术学科为课堂绘画板书；英语学科为口语发音和板书设计；科学学科为实验操作；信息技术学科为课堂操作演示。 3、课前5分钟述课。讲述自己的教学思路、重点难点的突破、学科融合的相关内容等。 4、10分钟课堂教学模拟。要求按照自己撰写的教学设计呈现出课堂的实际教学情境。 现场抽题，30分钟撰写教学设计 　候场室的老师们争分夺秒地复习，不错过一分一秒。 　 10分钟述课展示。 述课是检验教师备课能力的一种手段，也是教师一项非常重要的教学基本功。比赛中，参赛教师从教法、教学手段、学法、教学过程及板书等方面进行了详细阐述。在教材和教法处理上，参赛教师充分考虑学生学情，整合教材，体现出不同的学科特点。教学手段上，教师围绕高效课堂，紧扣教学目标，使用多种教学方法，激发学生学习兴趣。教学过程上，教师利用多种教学模式，层层深入，解决问题。 　科学、英语、信息技术组老师教学风采展示。 美术组老师教学风采展示 体育组老师教学风采展示 视频示范的讲解更令人通俗易懂 音乐组老师教学风采展示 自弹自唱最有吸引力 　　教学过程的比赛以模拟课堂教学形式展现。 数学组老师教学风采展示 语文组老师教学风采展示 别具一格的教学设计 　　评委们细心解读教学设计，认真倾听教师们地讲解，不错过一字一句。 　“在教学中研究，在研究中教学”。台下的教师也聚精会神地观摩学习着。 　　美术组王盛昌老师在听课学习的同时也不忘基本功的练习，台上的老师就是最好的模特。 　　计时计分的老师也一丝不苟地履行着自己的职责，以保证比赛的公平、公正。 　　课堂教学模拟结束后，德育室主任周世颖老师、教研室主任刘玺老师、教务处蒋抒霞老师分别对两天的33节课进行了评课。老师们指出：33节课课课精彩不断，高潮迭起。从教师们独特的教学活动设计，灵活多样的教学方法，可以看出参赛老师们准备的精心，付出的辛苦，才生成如此精彩的课堂。而且，课堂的互动性整体提升了很多，大家都在努力营造轻松和谐的教学氛围，会抓住关键点以简驾繁，能够深入浅出的把知识传给学生。从两天的比赛中，可以看到青年教师成长的迅速，从中也可以看出他们平时的积累和努力。 　　教师代表评课结束后，张刘金副校长也就本次活动给所有老师提出了建设性意见：从本次活动中可以看出青年教师的成长，但是其中还出现了些许问题，例如：课前准备不足；教学设计不规范；教学机智欠缺；学科融合比较生硬，不能恰如其分；述课重难点，亮点不突出等等。这些所有的因素都会影响一堂课的生成效果。一个好的老师，必须要有较强的基本功，因为教师的基本功是教师从事教育教学工作必须具备的基本职业技能，是良好职业素质的体现，所以夯实教师基本功就显得非常必要。此外，我们在教学中还应该进行多元化、多角度的学习，提升自身的综合素质，真正做到身正为范、学高为师。 　活动最后，校长刘昌文同志做活动总结。刘昌文校长指出：随着科学技术的发发展，教育理念在不断更新，为了不与社会脱轨，我们教师必须不断提升自己来适应社会的不断变化。尤其近几年，我校教师队伍越来越年轻化，为了促进青年教师的快速成长，落实青年教师的培养计划，我校开展了“师徒结对”活动来帮助青年教师提升自己。但是，不光是青年教师要不断学习，我们所有的在职教师都要树立“终身学习”的观念，树立责任意识，提升自身素质。一所学校的人才培养质量，不取决于多漂亮的大楼，也不取决于多先进的教学设备，而是取决于有多优秀的教师队伍。每一位教师，只要下功夫投身教学，研究教学，并且努力在教学实践中不断改进和提高，必定能翱翔蓝天，叱咤风云，驰骋大地。 颁奖合影 　　为期两天的比赛圆满结束了，本次青年教师基本功大赛不仅为参赛的青年教师提供一个展示才能的舞台，同时也为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、相互促进的良好氛围，更达到了以赛促学、以赛促教、以赛促提高的目的。比赛虽然结束了，但我们文山市第一小学所有教师并没有停下脚步，我们会不断学习、不断探索、不断反思，真正为文山市第一小学的未来撑起一片蔚蓝的天空。 图片：王卫红/李海奎 文字/编辑：王丹 审核：教务处 审签：刘昌文