又是一年毕业季，又是一年收获时。麦浪翻滚的炙热空气里，传来了孩子们朗朗的读书声……孩子们在书本里耕耘，在教室里收获。<br> 6月29日的上午，回民第一小学的孩子们正在进行着一场特殊的数学测试。不同于以往一张卷子的考试形式，回民第一小学一年级的四位数学老师为孩子们精心准备了一场集动手、动脑、动口于一体的数学实践活动。孩子们开动脑筋，不断观察世界、探索规律，快快乐乐玩数学，轻轻松松学知识。实践操作分为“认识图形”“分类与整理“”认识人民币”“找规律”四个板块。<br> 通过说一说、拼一拼、画一画让学生更加了解图形的奥秘。 “说一说”让学生说一说身边哪些物体的面是学过的图形，每位同学最少说対两个例子，进一步发现生活中的图形。画一画，学生用准备积木，利用描、印等方式画出一些平面图形。我们一起来看一看吧！拼一拼、说一说，老师给同学们带来了一些平面图形，让学生按要求摆出新的平面图形。一起来看看同学们摆的吧！ 第二个板块是“分类与整理”通过动手操作，使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准的多样性，学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。通过分类和整理，培养学生的操作能力，观察能力，判断能力和语言能力。让学生通过小组的合作操作与讨论交流来发现问题及解决问题，培养他们团结协作的优良品质。 第三个板块是“认识人民币”<br> 通过动手操作，使学生进一步认识人民币的单元元、角、分，知道1元=10角，1角＝10分。认识各种面值的人民币，通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元”是人民币中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。通过想一想，说一说；“我会花”和如何使用人民币？三个活动让学生了解简单的货币文化，并知道爱护人民币！<br> 第四个板块是“找规律”通过观察、实验、猜测等活动，使学生发现图形和数字排列的简单规律，能描述和表示规律，同时会根据发现的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。在发现规律、描述和表示规律以及简单应用规律的过程中，培养学生初步的观察能力和推理能力，提高学生合作交流的意识和创新意识。使学生感受规律在生活中的广泛应用，初步培养学生欣赏数学美的意识。我们为学生准备了准备一张黑板报图片、一条绳子和多种不同形状的珠子各10个，每组准备四个计数器。通过：超级模仿秀，我是小小设计师，我的眼睛最亮，穿手链，用数字创造规律，让学生寻找生活中的规律美。<div><br> </div> 第一项我们进行超级模仿秀活动。<br> 每组同学创造一组有规律的动作，8人为一大组。看看我们可爱的学生怎样用动作创造规律的吧！ 第二项进行的是我是小小设计师<br> 六一儿童节我们班的板报该办了，让每位学生当一个小小的设计师为黑板报添上有规律的图案。一起来看看我们设计的怎么样！<br> 第三项活动是穿手链，夏天来了，妈妈们为了更加美观，可能会带上各种各样的装饰品。同学们为妈妈穿一串漂亮的手链，注意珠子的排列要有规律呀！看看各位同学精心设计的手链漂亮吗？ 第四项活动；用数字创造规律，刚才我们创造了那么规律，数字宝宝也来凑热闹了，想让我们班的小朋友来用它们创造规律，一起来看看他们认真创造规律的样子吧！ 下午我们又进行了智绘数学—数学小报活动，通过本学期数学基础知识的学习（比如：20以内数的退位减法、100以内数的认识、100以内的加法和减法（一））进行数学小报测评活动，让学生充分感受数学的魅力，营造学生学数学、爱数学，用数学的浓厚氛围，扩大数学知识面，丰富学生数学知识，开阔其数学视野。我们一起来看看孩子们的作品吧！ 新颖的测评形式，吸引了孩子们的目光。“学以致用”在这场全新的展示活动中得到了淋漓尽致的呈现，孩子们在活动当中学会了尊重、守序，更增强了自信心，也学会了与人礼貌沟通。知识的记忆是短暂的，文化的影响却是深远的。亲爱的孩子们，愿你们在回一的文化之舟中，以梦为马，不负韶华！