幸福研修扎实成长渡人渡己——张燕小学数学名师工作室成果展示活动纪实

何晓玲

<h3>水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相撞而生灵光。头顶盛夏炎炎的烈日，却抵挡不住老师们追寻梦想的热情；脚踩超长假期之后的工作节奏，也按捺不住老师们跟随名师的脚步。经过两个多月的研修历练，6月29日下午，张燕名师工作室成果汇报工作玉门一小录播教室进行。</h3> 领衔名师张燕对此次活动做了明确细致的安排，定位以“立足前沿、实践探索、互助交流、共同发展”为核心，以城乡教师教学实际需求为导向，充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用，推动教师队伍建设，实现“名师引领、主动成长、辐射带动、均衡发展”的名师团队目标为指导思想。以以点带面地展示工作室研修成果，通过课堂教学和青年教师的成长汇报，促进教师的专业成长；以建立一小大学区教师培训机构和名师工作室、教研组 “三位一体”教师培训培养体系，引领课堂教学走向务实和高效，促进基础教育优质均衡发展为活动宗旨，保证了活动的顺利开展。 汇报活动分为以下五个方面: 课堂教学显身手 课堂教学是学校教学工作的基本形式,是学生获取知识的主要渠道,是实现素质教育、体现教师自身价值的主要阵地。加入名师团队，提高课堂教学水平，培养高素质人才是团队每个教师所要追求的目标。重引领、学理论、强技能，为了上好一节课，老师们不厌其烦，磨课、听课、研讨、修改，再听、再磨……功夫不负有心人，最终，韩永才老师和王发红老师执教的两节优质课终于亮相于本次展示活动。玉门一小韩永才老师执教的《相遇问题》，由发生在学生身边的常见情境——一名学生拿错同伴的作业本要归还，如果选择步行，有几种情况为例，抽象出数学问题，引入新课。在放手让学生通过画线段图、找数量关系、列方程解决问题的过程中体验、感悟相遇问题中的核心概念和解决此类问题的方法。变形练习和学生举例也是本节课的突出亮点，起到了提高课堂教学实效，发展学生解决数学问题能力的作用。 六墩学校王发红老师作为一名九零后年轻教师，工作求真务实，为上好本次研讨课，除了在所在学校磨课试讲之外，还曾两次赴一小进行磨课，多次求助于名师张老师，并征求团队其他老师的意见建议，经过反复修改，终于将一节精彩的课堂呈现在我们面前。 王老师执教的《生日》板书美观精致，课件色彩亮丽，直观性与互动性强，正真起到了服务教学的作用。她语言精练，点到为止，语调柔和，能亲近学生。从第一次磨课到最终的成果展示，课堂教学的设计与组织发生了质的飞跃。如果把她比作一株小草，我们仿佛听到了她拔节生长的声音。 个人成长话沉浮 在接下来的青年教师成长汇报中，一小鲁玉芳老师通过“近之名师学明镜，灯塔照亮成长路”、“杏坛勤耕路修远，吾辈上下而求索”、“百舸争流千帆竞，乘风破浪正远航”三个篇章介绍了自己的成才与成长历程。 昌马学校郭鹏亭老师介绍了自己从教两年来的迷茫与无助，因为有着破茧而出，取得新突破，在教师生涯更上一层楼的决心与信心，荣幸加入张燕小学数学名师工作室，希望能在与名师对话的过程中洗涤心灵，在与团队合作的过程中碰撞智慧的火花。听了他的汇报，眼前随即出现了一个奋力向前奔跑的身影。 黄闸湾学校的老师陈敏，从成长路上的收获、工作中的困惑、今后努力的方向三个方面总结了自己自参加工作以来和加入名师工作室之后的得与失。从她身上，我们仿佛看到了当初刚刚步入讲台的青涩的自己。还好，她有名师的引领和团队的协助，职业道路一定会走的更宽更远。 名师汇报涨士气 领衔名师张燕进行工作汇报。她从做好规划、积蓄力量；积极教研、传播芬芳；建立平台、资源共享；身体力行、示范引领；一分耕耘、一份收获；克服困难、继往开来六个方面展开汇报。 “有情怀的工作；有思考的执行；有理念的行走；有温度的协作；有团队的同行”。在这里，团队教师体验到的是研修的快乐，追逐的是诗与远方！ 研讨活动促成长 以下四位老师从不同的侧面与角度对本次课堂教学进行了研讨发言，对促进教师个人专业成长与发展产生了积极作用。 专家点评指方向 此次张燕小学数学名师工作室成果汇报工作得到了一小领导和教研室相关领导的高度重视，一小李宝林校长、周振婷副校长、教研室领导，以及名师工作室和一小全体数学老师全程参与了活动。 教研室白主任对本次活动做总结评价。他首先肯定了张燕小学数学名师工作室的成绩:有着和其他名师工作室异曲同工之处，此外，还能明显感觉到这个团队的高度的热情和澎湃向上的动力。并对两节示范课从理念、方法等方面做了点评和指导，高屋建瓴，为团队发展指明了方向。 本次汇报活动由一小数学教研组长鲁玉芳主持。 好风凭借力，扬帆正当时。相信工作室成员会在领导的支持与名师的引领下，不忘教育之初心，牢记育人之使命，借着此次展示活动的东风，扬帆起航，为玉门教育事业续写新篇章！ 本次活动取得圆满成功！