<p> 活动由来：在户外活动时,紫萱惊奇的发现了一个鸟窝,鸟窝的上空还有鸟儿在盘旋，于是就一直在专注的看着。她的专注也引来了其他小朋友的围观，大家都兴致勃勃地讨论着。还有小朋友跑来告诉我，让我也去看。孩子们本来对大自然的事物就见得少，又充满着好奇心和探索的欲望；为了保护孩子们的积极性和对未知的好奇心，鸟窝的故事就此开始了。。。。。。</p> 见鸟窝之所想 <p>乐乐：鸟窝里的小鸟在听鸟妈妈讲故事吗？</p><p>豆豆：有可能在看我们拍皮球呢！</p><p>帅博：想看看鸟窝里有没有小鸟，它们是怎么吃东西的。</p><p>方玥：鸟妈妈会抓虫子给鸟宝宝吃。</p><p>星辰：我想变成奥特曼，飞上天去看看里面是什么样子的。</p><p>睿睿：好像听到小鸟在叫妈妈。</p><p>袁烨：想看看鸟窝里面是什么样子的。</p><p>芊语：鸟窝像一个甜甜圈。</p><p>依涵：这树太高了，我们要有飞机✈️就好了，可以飞上去看看！</p><p>浩一：我想把它取下来，摸摸小鸟，和小鸟做朋友！</p> 对鸟窝之好奇 <p> 在一起谈论了鸟窝话题之后，孩子们在户外活动时总会去瞅上几眼。</p><p>星辰一直围着树目不转睛的盯着。一会去爬爬树！</p><p>——我在等小鸟飞出来。</p><p>睿睿找来一根很长的树枝去戳鸟窝。</p><p>——想要把鸟窝戳下来看看里面有什么。</p><p>芯悦和芊语用力摇晃树杆。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 怎样才能看到鸟窝里面又不破坏它呢？于是有了第一次的探讨！</p><p>星辰：我用石头砸下来。</p><p>不行不行这样小鸟会摔死，孩子们反对星辰这样做。</p><p>睿睿：我们可以爬到树上去呀！</p><p>芊语：——可是我们不会爬树呀，而且这样也太危险了。</p><p>依诺：我们站在小椅子上不就可以了吗？</p><p>袁烨：——根本就不行，小椅子太矮了。</p><p>智妍：那怎么办嘛？都看不了鸟窝了。</p><p>小马：我们站在二楼上不就可以看到了吗！（结果太远了根本就看不见鸟窝）</p><p>依涵：树好高，要是我们有飞机✈️就好了，飞上去看看鸟窝里有什么？</p><p>鑫博：可以找消防员叔叔用升降机……</p> <p> 关于怎么才能看到鸟窝里有什么这个问题，孩子们有了很多的想法，他们决定用绘画的方式把这些想法呈现出来和好朋友们一起分享！</p> <p> 下午户外活动的时候孩子们迫不及待的用自己的方式（如：爬、用梯子、棒子，两个绑在一起、）又一次尝试去大树上看鸟窝里有什么！</p> <p> 老师的话：我们把孩子想出的方法都尝试了一遍，但由于幼儿园的树太高，都没能看到鸟窝里有什么！没能满足孩子们的好奇心， 可是看着孩子们那一双双热切的眼睛，为了满足孩子们，让他们可以知道鸟窝里究竟有什么？我们决定利用家长资源，在家长群里发动家长，让孩子们带着问题“鸟窝里有什么”和爸爸妈妈一起去大自然中去寻找答案！</p> 寻求帮助 找到的答案 <p> 鑫博和爸爸找到了一个鸟窝，鸟窝里什么都没有。小鸟去哪了呢？</p> <p> 浩一和威威妈妈在窝檐下找到了鸟窝，可是由于太高没法看到里面。要等爸爸回家想办法。🌟🌟</p> <p> 豆豆找到了鸟窝，可里面什么也没有哦！方玥找到了但树太高，并不知道里面有什么！</p> <p> 周鑫和智妍小朋友找到了鸟窝，周鑫找到的鸟窝里住着两只小燕子，崔智妍的鸟窝里没有小鸟，但在鸟窝的边上有一只小燕子在飞。</p> <p> 乐乐、王梓如、都找到了鸟窝，何紫萱找到的鸟屋竟然不在树上，她在芦苇荡里找到了鸟窝了！</p> 鸟窝里有什么？ <p> 在家长的帮助下许多孩子都看到了鸟窝里面有什么了！于是孩子们就和爸爸妈妈一起做了一份调查表！</p> <p> 孩子们的调查表里很多孩子看到鸟窝里面是没有小鸟的？</p> <p> 老师的话：家长工作是我们活动中不可或缺的一部分，在本次的班本课程中，我们需要家长的不少支持，（如让家长和孩子在大自然中寻找鸟窝、收集和准备在自然中探秘的照片）家长们二话不说及时帮助孩子们准备所需要的东西，并且热情的参与我们的活动。家长的帮助一方面更好地了解孩子们所进行的学习活动，另一方面对我们来说无疑是一种鼓励与动力。促使我们与孩子们一起更好的开展活动。</p> 小鸟去哪里之疑问 <p> 小鸟去哪儿了？？？孩子们产生了这个问题后，都有自己不同的想法。</p><p>乐乐说：小鸟搬家了。</p><p>袁烨说：小鸟飞到山上去了。</p><p>萌萌说：小鸟们去找吃的了。</p><p>靖泽说：小鸟出去玩了。</p><p>馨芸说：小鸟害怕我们会伤害它就躲起来了</p><p>。。。</p><p>到了最后都还是没有得到一个准确的答案，小鸟到底去哪儿了。老师和小朋友们在电脑和书上找到了许多的答案！</p> 遇见之小插曲 <p> 在孩子们渐渐忽略了鸟窝这件事直到有一天......</p><p>在一次散步中,小二班的何老师在午睡门口捡到了一只小鸟🐦，孩子们突然簇拥在一起叽叽喳喳的说个不停,想把这只小鸟带回教室里饲养，伴随着孩子们的的恳求，何老师把这只小鸟送给了我们小朋友，于是小鸟来到了中二班教室。</p> 遇见之有话要说 <p>辰辰：小鸟死掉了。</p><p>乐乐：小鸟的翅膀坏了，所以飞不起来了。</p><p>馨芸：小鸟死了，就飞不起来了。</p><p>依诺：我觉得它是睡着了。</p><p>睿睿：鸟妈妈刚到鸟窝看见没有小鸟，结果鸟妈妈就急死了。</p><p>梓如：小鸟的脚坏了，就站不起来了。</p><p>小马：它好像晕过去了。</p><p>瀚卿：有一个石头砸到了它。</p> <p> 经过观察，小鸟还是没有任何动静，孩子们这边开始躁动了！</p><p>豆豆：鸟宝宝太小了，还不会飞。没有鸟妈妈的照顾所以从树上掉下来了！</p><p>靖泽：它应该是吃了有毒的东西所以就死掉了。</p><p>星辰：小鸟是从外面飞到学校来的，然后撞到了围墙就死了。</p><p>紫萱：不对，小鸟肯定是没有家了。因为我们幼儿园的鸟窝太少了，所以它没有家死掉了！</p> <p> 接下来就有两件事是孩子们讨论的比较多的事情！</p><p> ①死掉的小鸟怎么处理。</p><p> ②怎样保护我们的小鸟。</p> <p> “这只死掉的小鸟好可怜，”经靖泽这么一说，孩子们决定把小鸟去埋掉。经过东挑西选最后决定把小鸟埋在我们的菜园里去，这样我们每次去菜园的时候都可以看看我们的小鸟。于是，孩子们拿着铁锹和小鸟就去了我们的菜园。</p> <p>小鸟🐦，我们会想你的</p><p> —— 我们为你做的事</p> 埋葬 取名字 为小鸟画肖像 为小鸟立碑 小鸟—“小黑”我们会经常来看你 <p> 老师的话：为了让孩子们更加了解小鸟和我们人类的亲密关系，让幼儿从小就产生保护大自然、保护鸟类的意识。和孩子们共同学习了绘本：《鸟窝》让幼儿在了解故事内容的同时，感受鸟儿和人类和谐快乐生活的故事。</p> 寻找小鸟 <p>继续幼儿的话题我们展开了谈话活动：</p><p>——我们幼儿园里小鸟多吗？</p><p>孩子们很是兴奋，大家都说要在幼儿园里寻找小鸟，于是寻找校园里的鸟儿之路就开始了！</p> <p> 小鸟没有家住怎么办呢，我们应该怎么做呢？</p><p>孩子们一下子又兴奋了，争先恐后的回答道：可以给小鸟做房子。</p><p>——那房子怎么做呢？用什么来做？在做之前我们要先干嘛呢？</p><p>一系列的问题抛给了孩子们后，他们进行了思考和激烈的讨论。</p> 一起做鸟窝 鸟窝准备好了！ <p> 鸟窝在小朋友和家人的巧手下，一个个各具特色的小窝都好了。</p> 一起放鸟窝 <p>做好的鸟窝放在哪最合适呢？</p><p>乐乐：我觉的鸟窝应该放在树顶上，这样小鸟飞的时候一眼就看到鸟窝了。</p><p>萌萌：可以放在树的中央，这样小鸟的家才牢固</p><p>睿睿：我觉得放在空调的外机上小鸟就会看到见</p><p>浩一：可以放在大树的树枝上，这样方便小鸟找家。</p><p>根据小朋友推荐的地方，孩子们开启了为小鸟安家之旅！</p> 小鸟的家放好了，期待小鸟的到来 <p> 一个个鸟窝在小朋友的努力下，稳稳的放好了。</p><p>小朋友们说“在鸟窝放点小鸟的食物吧，小鸟看到食物，很快就会来的。”孩子们看着自己的鸟窝，心里可开心了。</p> <p> 老师的话：小鸟是属于大自然的，要爱护小鸟，懂得人要和鸟儿做朋友，与自然和谐相处。来年春夏，我们又可以看到它们优美的身姿穿梭在林间，飞翔在蓝天，欣赏它们美妙开心的鸣唱，这不是为我们的生活增添了一份色彩吗！</p><p>从今天开始行动起来，我们一起保护这些可爱的小精灵吧！</p> 活动掠影 建构区 <p>搭建鸟窝</p> 美工区 <p>手工制作鸟窝</p> 读写区 律动 <p>《有只小燕子》</p> <p> 活动反思：《3-6岁儿童发展与指南》中提出儿童能对事物进行观察比较，并根据观察大胆提出问题并解决问题，在鸟窝探秘这一内容的选择上具有随机性，在整个过程中是幼儿感兴趣的，有利于幼儿发展的，并合理利用家长资源，能通过调查收集信息，经一步挖掘探索，让孩子通过亲身体验、实践操作、直接感知，在活动中幼儿能动手动脑探索物体和材料，乐在其中。并能初步感知人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命、保护环境。 </p>