<p> 观察幼儿:部分女生</p><p> 观察时间:6.30</p><p> 观察教师:温鑫</p><p> 观察目标:发现问题并尝试解决问题的能力。</p><p> 观察背景：</p><p> 新的一周，孩子们开始选择区域，游戏开始了，孩子们纷纷选择自己喜欢的游戏，有的是美工区，有的是表演区。</p><p><br></p> <p> 这时候表演区一下子涌来了七八个小朋友，大家开始拿道具装饰自己。</p> <p> 没过一会，先准备好的任莘艾、杨欣悦、周思佑、王梓欣、董心悦都站在舞台中间，音乐🎵一响起，所有孩子全部挤在舞台中间。</p> <p> 这时候周思佑走到前面说：“人太多了，我都不好表演啦！随即我把其他孩子叫在身边，追问:舞台上人太多，不好表演，那怎么办呢？怎么样让大家有秩序的都能表演呢？</p> <p> 杨欣悦说: 可以选一个主持人，主持人叫到谁，谁就上台表演，没叫到的就坐下来等一等。</p> <p> 我笑着说:“你们觉得这个办法怎么样？”一个个都说:可以。我说:好的，既然大家都赞成。那你们来选一个主持人，主持人表演开始前要干什么？“报幕”，“没错，谁想当主持人？”。任莘艾举起手“我来当主持人”，我问:其他人都同意吗？大家欣然接受。</p> <p> 只见任莘艾拿起话筒，说: 谁要第一个表演？杨欣悦举起了手。”你要表演什么？杨欣悦想了想:我要跳《听我说谢谢你》接下来，大家都在主持人的安排下一个一个的按照顺序来表演节目，非常有秩序。</p> <p>分析与评价:</p><p> 新的一周，我们来到角色区，对于中班幼儿来说非常喜欢表演游戏。一下子全部涌入表演区，造成了拥挤。作为老师的我并没有直接干预，而是选择让幼儿去发现。游戏中，幼儿能够主动发现游戏中的问题，发现舞台上人太多、太拥挤。由此我们展开讨论“怎样让每个人都能表演又能保持有秩序？”杨欣悦是个爱动脑筋爱思考的孩子，她结合自己的经验，想出表演时需要“主持人”，由主持人来叫演员一个个上台表演。</p><p>支持与策略:</p><p> 1. 游戏分享时，可以邀请表演区的孩子为大家讲述发现的问题，怎么解决问题，既可以巩固幼儿游戏水平，提高自己解决问题能力，为其他幼儿树立榜样。</p><p> 2. 在日常生活中，鼓励幼儿多观看表演类的节目或者视频，提升幼儿对于表演游戏的经验储备。</p><p> 3. 在活动中，老师要做有心人，观察孩子们的游戏行为，不仅要会观察还要看懂他们的游戏，发现他们在游戏中的“哇时刻”。</p>