疫情消减情未减，云中传信寄相思。鎏金六月，光谷第二小学开展了唯美杯首届“云中寄语”创意评比大赛，进一步提高学生评语的质量，促进班主任专业化发展，锻炼班主任基本技能，全面提升善美德育的有效性。<br> 本次活动由老师们自主设计评语，各班班主任可以创编评语版式，插入图片、Logo，调整字体、间距，变古板单调的传统评语为生动活泼的创新评语，还可以根据学生个性特点，创新评语语言，转变评语角度，转换教育引导方式，变单一评价的生硬评语为多维沟通的新式评语。学校汇总各年级评委评分，由德育工作小组进行审议，挑选出排版新、内容新、形式新的“三新”创意评语。 在此次活动中，各班主任充分利用多媒体技术的优势，对评语形式进行创新、对评语版式进行了特色设计，美篇、视频、语音、图片式的新型评语精彩纷呈。在制定个性化评语时，班主任还将班级文化融入到评语设计中，班风班训、班级Logo、班级活动照等元素被充分运用，兼顾了班级整体性特点。 310班彭慧兰老师创建班级评语册，拓宽评语概念，在评语中，加入学生基本资料、学期评奖、假期计划等内容，丰富了评语的内涵。 401班刘晨吉老师，将静态的文字评语录制成亲切的语音，生成二维码，通过云端把二维码点对点发给学生。学生扫码后，就可以听到刘老师为每位学生专门订制的寄语，在亲切温暖的语音中感受老师的爱和期盼。 如果说，新的形式是新式评语的华丽外衣，那么，新的评价视角、新的德育观念则是二小教师充满温度的育人情怀。创意评语改变了以往“老师唱独角戏”的模式，此次创意评语中，既有师生对话、又有家长和老师共评；既关注学生线上学习状态，又着眼于学生劳动、卫生、礼仪、运动、环保等素养的提升。“……听说这个假期，你的折纸技术提升了不少，都折了些什么有趣的作品，徐老师真想颀赏一下呢！”“课外书代替了动画片，你在书的海洋里明白了很多做人做事的道理。还当上了弟弟的小老师，教弟弟识汉字、认英文字母、数数……每天家里大人回家后你还会提醒他们赶快用七部洗手法洗手，家里人都夸你是能干的小帮手！徐老师经常让其他同学以你为榜样，向你学习呢！”短短数字饱含师者之爱，处处渗透着二小“六大核心素养”和“八大好习惯”的善美德育理念。 “半年不见，老师是不是变漂亮了呢！老师，在疫情期间上课，您一定更累吧？您应该还有其他工作，要注意身体哦！”“ 你是一个很独立的孩子，一个人在家上网课，还要照顾自己的生活，孤独时还会听听歌调剂自己的心情。你不仅会关心老师，还会安慰老师。老师好颀赏你的独立和乐观自信。”新式评语丰富了评价的话语角度，变“一言堂”为“多元沟通”，变“师评”为自评与他评相结合，变“听他说”成“我们说”，在一个立体多维的评价方式中，帮助学生建立多元的认知体系，使学生更加全面地认识自己、关心他人。 <p> 308班郭慧敏老师、404班徐建老师将疫情期间学生的心里话和老师寄语结合，互道学习和生活中的点滴与期待，亦师亦友，平等相待，真诚沟通，赋予评语生活气息和亲切感。306班刘恋老师将家长寄语和老师赠诗结合，殷殷期待，谆谆教诲，充分表达家长和老师对孩子的爱。</p> 学期末评语是每个学期师生交流的重要仪式，云中寄语搭建了疫情期间师生沟通的新桥梁，为建立良好的师生关系开辟了新路径，锻炼了班主任个人专业化发展的新能力，创意让评语这项常规操作焕发出学生德育的新活力。<br> 美美与共，教学相长。云端六一、线上入队、云中寄语······疫情期间，光谷二小开展了系列云端德育活动，坚持将唯美教育的理念践行到师生成长、发展的每一环。人人追求美，处处渗透美，时时创造美，二小在发展至美老师、培养怡美学生的征程上扬帆起航，一路乘风破浪！<div><br></div><div style="text-align: right;">撰稿：王丹</div><div style="text-align: right;">审稿：张娟</div><div style="text-align: right;">编辑：吴崟</div>