教研背景 <p> 皮亚杰指出：儿童的智慧源于材料。</p><p> 区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。</p><p> 在区域活动中，材料的投放既重要又复杂，它的重要性体现在缺少材料，就会影响区域活动的正常开展，复杂性体现在既要满足幼儿的兴趣探究，还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果。</p><p> 我们今天一起来探讨怎样充分发挥区域活动材料的有效性，促进幼儿良好发展。</p> 交流研讨 <p> 陈老师：1.材料准备贴近幼儿生活，激发幼儿的兴趣和探索欲望。2.和幼儿一起收集：制作材料。3.投放材料结合本班幼儿的特点，小中大层次分明。4.投放材料要有教育价值，有目标针对性地投放。5.幼儿对不感兴趣的材料和新材料放在一起，让他们一起互相学习，使活动具有连贯性和联系性。</p><p> 赵老师：1.材料投放的数量小班要充足，保证每人一份，中大班可以少一些。2.内容均衡，满足多样性和个体性等发展需求。3.要结合主题或节日进行补充或更换。4.根据幼儿的水平及时添加，删减，组合。</p><p> 范老师：1.区域材料并非越多越好，要考虑材料与目标和幼儿的关系。2.材料并非越精美越好，要以幼儿的兴趣为主。</p><p> 付老师：投放的材料必须安全，让幼儿在玩的过程中遵守规则。</p><p> 牛老师：教师的观察很重要，要及时了解幼儿的兴趣方向，并做调整。</p><p> 任老师：考虑材料的层次性，要兼顾个别差异，避免一刀切。</p><p> 李老师：投放的材料必须多样，可以体现幼儿不同的需求。</p><p> 田老师：区域活动的材料可以充分发挥幼儿的潜能，促进幼儿的发展，教师要有选择，有目的地投放材料，让幼儿在游戏中的各项能力得到充分发展。</p> 教研总结 <p> 今天大家探讨的怎样充分发挥区域材料的有效性，各位教师都有自己的思考，说出了自己独到的见解，对日后区域活动材料的投放起到了不可忽视的作用。</p>