陪伴学生幸福成长———梁河县遮岛红军小学共产党员“双带头人”邵瑞夙同志的教育故事

凌尘

从教15年来，我热爱自己的教学岗位，关爱学生，真诚奉献，坚持以学生为本的教育理念，平等对待每一个学生，尊重学生人格，陪伴学生幸福成长。 为了使孩子们学得轻松、快乐，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，以学生为主，精心设计教学，认真组织教学，引导学生主动去探究新知识，开展小组合作学习，激发学生讨论的欲望，通过合作，交流提高学习效率。这样的课堂，学生成了学习的主人翁，极大培养了学生的学习兴趣，学生学得轻松愉快。我所教的优等生能自己制作幻灯片并向学生讲解知识，一个个口齿伶俐，自信满满，俨然一位位小老师。 　　2013年4月我执教的一节生本课《去年的树》获全校40节语文公开课中的第一名。2014年10月执教的《梅花魂》荣获学校语文阅读竞赛一等奖。2015年4指导级组沙红芬老师生本参赛课获学校生本课三等奖。2016年在全县上习作《父母的爱》示范课。我特别注重学生的能力培养，班队课都是在我的指导下，由学生精心设计，学生自己主持，活动开展得有声有色，班队会《我健康我快乐》曾在《梁河新闻》播放宣传。班会《抵制诱惑健康成长——预防毒品、艾滋》参加录课大赛。2017年4月上全县班队示范课《“三爱”伴我快乐成长》。以生为主，积极组织学生参加各种有益课外活动，我的学生参加校级、县级、州级、省级的一些比赛均获过一等奖，2013年至2015年连续三年荣获云南省青少年学艺大赛优秀指导教师一等奖。2015年4月被评为梁河县“中华魂”读书活动优秀辅导员。2014年指导学生杨连博写的《读后感》获省作文竞赛一等奖。2015年指导学生杨晓涵写的作文《家乡的小溪》和寸待攀的作文《舌尖上的梁河》发表于云南省《蜜蜂报》。2016年指导孙永清《家乡的田野》和罗锦杉的《美丽的家乡》作文在蜜蜂报发表。2017年指导杨睿同学习作《美丽梁河》发表在《蜜蜂报》上。2015年指导杨博参加州少工委主办的“三爱”伴我成长演讲比赛获三等奖。2018年5月指导许灿璐同学参加县少工委组织的演讲比赛获三等奖。班上的孩子都有自己的特长和爱好，学生“自信、阳光、快乐”成就了我的幸福。 　　以德树人，使学生健康成长。在教育过程中，我关爱学生，真诚奉献。平等对待每一个学生，尊重学生人格，热爱学生。关心学困生，以真挚的爱去体贴、关心、感化学生，让学生在集体中感受到温暖。凭着做人的良心，教师的责任心，用自己的爱和关怀帮助学生，和他们交朋友，及时发现、研究和解决学生新情况、新问题，尽职尽责地做好工作。在班级管理工作中，我以身作则，率先垂范。对学生做到言传身教，利用每一节班会课、每一次学校、班级中发生的小案例，帮助学生树立正确的人生观、荣辱观和道德观。指导开展了“为父母洗脚”的活动以及设计了全县班会展示课《感恩父母拥抱亲情》，使孩子真正走进父母，了解父母，学会感恩。教育过程中注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。担任班主任工作多年来，用真心真情赢得学生的爱戴。我所带的班级学风好、班风正，师生关系融洽。个人也多次被评为遮岛镇“优秀教师”，“优秀辅导员”，“最美教师”。2013年9月被评为梁河县“师德标兵”。 2014年9月被评为县级“优秀班主任”。班级参加学校组织的各项活动，均获第一名，所带班级被评为“先进班级”，“最美班级”。“以德树人”是我工作的目标，我将努力为每一个孩子奠定健康成长的基石。 　　让爱伴随孩子快乐成长。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”没有爱就没有教育，作为一名教师不仅要有广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。 我把了解每一名学生作为工作的前提，她认为每一名小学生，有着本年龄的性格特点，作为教师们应该了解他们的所思所想，并尊重他们，而不是高高在上，容不得学生有半点错误缺点。当学生犯错时，要先了解学生的动机，然后与其耐心交谈，使他明白自己的行为是错误的，这样做既尊重了学生，又使其受到教育，从而改正错误。我常把学生当做自己的朋友，尊重他们的想法和情感，从不同渠道去了解他们校内校外生活情况，了解他们的性格特点，了解他们的内心世界，如发现学生有不良行为，就及时引导学生改正。 班上曾有一名学生特好动，上课坐不住，学习成绩一般，课后总是给这个同学来一拳，那个同学踢一脚，同学们都不愿和他接触。通过与他谈心，了解到他这样做是想引起同学的注意，想不到适得其反。然后仔细观察他的行为特点，我发现他有勇敢、爱劳动、聪明灵活的优点。于是针对他的性格特点帮助他，有时请他当“小老师”教学生读课文，培养他的认真态度；有时让他整理作业，管理班级卫生工作来培养他做事要细心的习惯……。经过一段时间，发现他进步很快，就在班会上及时表扬他，给他加小红花，并鼓励他继续努力。渐渐地，他的坏毛病少了，学习的自信心增强了，成绩也得到了提高，不再惹同学生气了，学会与同学友好相处了。 　　在我眼里每一个学生，他们都有各自的优点。对于毛病较多的学生，就经常与他们亲近，了解他们，热忱地关怀、帮助他们，发掘他们的良好品质，激发他们的上进心。只要学生稍微有进步，就毫无吝啬地表扬他们，课堂上给他们创造表现的机会，适当多提问，让他们有更多的机会回答问题，得到更多的鼓励和帮助。经常开展一些丰富有趣的班级活动，让学生发现爱、感受爱、学会爱。 我经常在班上开展“大手拉小手、先进带后进”的活动，通过这样的活动，不仅让学生地学习能力得到了锻炼，同时增进了班里孩子之间相互帮助共同进步的团队精神；当孩子在生活中遇到困难了，我会主动与他交谈，耐心了解，积极与家长沟通，尽自己的所能帮助孩子，让孩子不再烦恼，乐观向上。 　　我还广泛开展很多其他活动，如：读书活动、班队活动、手拉手等等。同学们共同讨论制定了小组竞争的方案。同学们纷纷行动起来，比思想、比能力、比学习……形成了你追我赶的竞赛氛围。有的同学碰到了困难，小组的其他同学向他伸出了援助之手；有的同学做了好事或取得了进步为小组争得荣誉时，其他同学向他表示祝贺；……同学们在竞争中前进，在合作中共同提高。 关爱每一名学生，让学校成为学生的乐园，让老师成为学生的知心朋友，这一直是我的追求。她愿用自己真诚的“情”、真诚的“爱”去关爱学生，让每一名学生都健康快乐地成长。 　　做好名师工作室工作，发挥骨干引领作用。作为省名师名师培养对象，“云南省孟永莉名师工作坊”的坊员，学校工作室的带头人，我组织名师成员们根据名师工作室的目标和任务结合学校实际情况认真制定工作计划，按照计划进行各项工作。每年我认真观摩了30多节语文示范课，上示范课。并组织工作室的老师们进行课堂研讨课，工作室教师们的专业素养不断提高。2017年在我在县上进行讲座《如何研究微型课题》。我积极进行科研，2012年主持研究的县微型课题《低年级有效识字教学》结题。完成了2015年申报的县级微型课题《小学语文综合性学习的有效性》的结题，获县级一等奖。2016年申报的县级微型课题《小学语文课外阅读的有效性》获一等奖。2017年参与州级课题《小学语文综合性学习的有效性研究》研究顺利结题。2018年主持州课题《小学语文课外阅读的有效性》研究，等待结题。为了积累更多的教学经验，我一边向有经验的教师虚心学习，一边利用课余时间写一些教育随记，本人2012年撰写的论文《浅谈低年级语文教学的点滴体会》，荣获省论文比赛二等奖；2014年12月撰写《精心设计活动伴孩子快乐成长》论文获梁河县论文比赛二等奖。2017年1月撰写论文《享受阅读快乐成长——浅谈小学生课外阅读的指导》在中央教育科学研究所优质教育成果评选活动荣获一等奖。2017年5月论文《积极开展“三爱”教育活动   使学生健康成长 》获国家论文比赛一等奖。为了提高自己的工作能力，我积极参加各种教学竞赛活动。2011年——2014年连续三年荣获县课件比赛二等奖。2013年6月设计《七颗钻石》的前置性作业获县小学语文优秀作业案例评比三等奖。2014年12月设计的《梅花魂》课后作业获县小学语文优秀作业案例评比一等奖。2014年4月参加梁河县小学语文教师综合素质评比活动荣获一等奖。2014年5月参加德宏州小学语文教师综合素质评比活动荣获二等奖。2015年9月参加“云南省小学语文教师汉字听写大赛”荣获二等奖。2016年4月在“一师一优课、一课一名师”活动中授予“州优课名师”。2017年4月教学设计《父母的爱》荣获第九届云南省优秀教学设计二等奖。2017年7月教学设计《触摸春天》获中央广播大学奥鹏远程教育中心举办的第二届晒教学设计三等奖。 　　我积极承担县、校级的教学公开课，希望通过自己的教学展示促进教师们相互学习和交流，共同提高教育教学水平。积极学习，不断成长，付出总会有回报，2015年我所教的毕业班参加全州小升初语文统测成绩居全县第2名。 　　我始终以教育理念——“伴学生快乐学习，健康成长”，鞭策自己成为一名优秀的人民教师，努力提升自己的业务素质，将工作做得更出色，为学生提供一生值得回忆的小学教育而不懈努力！