<p>专题学习提要</p><p>本专题细致介绍了《标准》中的基本理念、总体目标及十个核心概念。用框架式的方式对目标整体介绍，逐条解释五条基本理念。</p><p>学完本模块应达到的目标：</p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1 理解并掌握基本理念、总体目标及十个核心概念的</span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">内涵</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">；</b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2 在教学中积极</span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">落实</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">理念和目标，并</span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">探索</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">符合课程理念的</span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">教学方式</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"><span class="ql-cursor"></span></span></p><p><br></p> <p>课程标准的理念和目标，是非常重要的两部分内容</p><p><br></p> <p>第一部分:课程标准的理念</p><p> 可以分别从“数学教育”、“课程内容”、“教学方式”、“评价”和“新技术”这五个方面来阐述</p> <p>一、数学教育</p><p> 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展</p><p> 这一条是总的论述，对义务教育阶段数学教育做了总体的阐述。</p><p> (一)说明:</p><p> 1 要使学生获得什么样的数学教育</p><p> 2 在数学方面获得什么样的发展</p><p> (二)强调--培养目标</p><p> 1 学生成长是整个人生发展的一个重要阶段，是为学生打基础的阶段</p><p> 2 因此 要面向全体学生，使学生在各个方面都打好基础，</p><p> 3 数学是学生应该掌握的基础知识、基本能力和基本素养的非常重要的组成部分</p><p> (三)教师需要重视的两个要点</p><p> 1 人人都能获得良好的数学教育--良好的数学教育就是让每一个学生获得他所需要的、良好的数学素养</p><p> 2 不同的人在数学上得到不同的发展--良好的数学教育，应当使每一个学生都得到一样的教育，得到一样的机会，但最后的发展可能是有差别的</p><p> 不是有人可以学数学，也不是有人可以不学数学，而是所有人都必须接受一个良好的数学教育，因为义务在某种意义上，带有一定“强迫性”。良好的数学教育并不是要以分数为目标的，怎样营造一个良好的数学教育氛围是特别重要的，也是制定课程标准的一个基点。</p><p><br></p> <p>二、课程内容</p><p> 要反应社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法。课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索</p><p> (一)课程内容的组织：三重视、三关系</p><p> 1.组织要重视过程--处理好过程与结果的关系</p><p> 2.操作要重视直观--处理好直观与抽象的关系</p><p> 3.积累要重视直接经验--处理好直接经验与间接经验的关系</p><p> (二)课程内容的呈现:层次性和多样性</p><p><br></p>