线上线下爱相融，相聚相散梦坚定——冀英中学初三物理6月工作总结

留年刻容颜

……………………………………………………… 　　时光飞逝，转眼间又一个月接近了尾声。在这个麦香飘逸的6月，涌动着感动的情调。珍惜我们的感动，就是珍惜了生命的零件。在感动中我们耳濡目染，不由自主地逼近那些曾经感动过我们的灵魂。也许有一天，我们也在无意间成了感动的小小源头，淙淙地流向了另一个渴望感动的双眸。让我牵手于你，一起看看我们爱的场景，听听我们爱的故事吧！*********************************** A+B的相融喜悦 　　 　　随着疫情的稳定，终于能回到自己的教室，AB两班可以在一起了，孩子们脸上洋溢着快乐的笑容。 　搬回那间充满回忆的宿舍，在就寝铃声响起之前，我们又可以为一道试题展开激烈的讨论，一起为梦而战！ 你们天真可爱的笑容，醉美心田。 　　一起陪伴，一起并肩奋战，我们早已经是一支不可分割的钢铁团队。 合班授课的相融衔接 　　为期三周的AB分班中，初二骨干教师鼎力支援，我们继续坚持同头备课，力争步调一致。但是也不可避免的出现新问题。合班后，如何快速的让每一个孩子将不同教师授课内容有效的和原有老师完美融合，是摆在我们面前的第一任务。初三物理组四位教师，通过作业反馈，学生问答，课上关注，课下研讨，将AB两班的知识体系融为一体。 　　奋斗脚步从不停歇，一次短暂的停电也不会影响奋斗的信念，看着你们努力学习的样子——真美！ 　5月7日开学前，我们反复商讨如何从线上到线下的有效衔接。6月1日合班前，又开始研究两班的严密对接。每一次都是新的挑战，也是人生中宝贵的经验。书中自有成功的钥匙，只要用心寻找，组内心齐如磐，定能牢牢握住成功之锁，打开成功之门。 线下转线上的融合 　很多时候，事情的变故来的猝不及防。6月18日晚上的一则通知，使我们无法入眠。想一想，明天太阳升起的时候，我们怎样面对新的挑战。 　　脑海里反复地想着:“明天初三的学生就要离校了，继续线上教学，怎么将线下又过渡到线上，怎么有效的融合？怎么抓住每一分每一秒？”看了看表，深夜11点半了，试着和组内的三位老师语音链接，没想到快速的接收，原来大家都没有睡。都在想着剩余的时间怎么开展线上课，心里也五味杂陈。不知不觉就成了教研活动的探讨，等挂断视频，竟然00:36了，感动的眼泪夺眶而出，感动这样的团队，感动我们的团结。 　第二天，忙碌了一上午，给孩子们反复叮嘱线上课的方式，注意事项。明白自律的力量才强大，不用扬鞭自奋蹄的奔跑才最迅速。送走了孩子们，回到空空的教室，心里难免有些失落。教室里还有你们的味道，还有未完待续的梦想符号。心里暗暗告诫自己，有老师们做后盾，你们一定会笑傲七月，决胜中考！ 线上组内工作掠影 　每天9:30—10:30是初三物理组线上教研时间。大家首先汇报一下刚刚结束的第一节物理课的情况，汇总问题，解决问题。然后研讨第二天的复习内容。最后就是典型考题的汇总，讨论。原定一个小时的教研时间，常常为了几个太有趣太典型的物理题而忘记了时间。想着怎么补充给学生，想着如何查漏补缺，想着我们线上课如何调动学生参与度，积极性。 　初三物理组全体教师分别于6月5日、12日、19日，三次参加莲池区物理线上教研活动。课下及时讨论，分享收获。 　时照义老师带领组内成员认真逐题分析了10—19年的中考卷，将10年的中考做了一个大汇总。使全体成员收获颇丰，初步掌握了中考的规律，对2020年的中考方向有所预测。每位教师都写了总结，力争战报频传。 疑问与实验相融合 　　初三物理组面对学生的疑问，在解答的同时，也鼓励和指导学生动手实验。我们也会分享成功实验视频，让问题彻底解决。 　　这个实验既能理解熔点高低的魅力，还拓展了密度和不溶解性。 　美丽的冰花绽放，相信孩子们一定记住了这是凝华，不再和凝固混淆。 　　两个小水滴的相融，彻底明白了分子间的引力，也明白了颜色在物理实验室的巨大作用。 　孩子们的兴趣高涨，也能从生活中发现物理问题，正符合中考的要求。一个孩子发来视频考验老师:“这个水壶既然静止在空中，一定合力为零，必有和重力抵消的力。老师，你能猜出它受的支持力在哪里吗？谁是施力物体吗？”朋友，你知道吗？ 　　这也是孩子们发来的视频，说用到了相互作用力，还可以叫:作用力和反作用力。还能在老师的启发下，总结出表面的材料，所选择的燃料，惯性的大小，甚至总结出了高中的宇宙速度，向心力。 　　在不断的挑战中，我们都在成长。每一次的成长，也是工作中的宝贵财富。就像神州号飞船升空一样，只要心中住着渴望向上的力量，定会到达别人无法追逐的高度！ ………………………………………………………