凝心聚力，专注教研——记海城区第十一小学低数组教学研讨活动

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“教而不研则浅，研而不教则空。”为扎实做好校本教研活动，提高教师学科素养，距离疫情复课已过了一个月，在这样的日子里，海城区第十一小学在本校开展“双线混融”科组教学研讨课。 　　教研活动交流，低数组的老师们精心准备，对课标精神准确把握，对教材知识强化整合，做到线上教学和线下教学“双线混融”，异彩纷呈，各有千秋。材料充分，资料详实，选取专题丰富多彩。学校领导也参加了交流研讨，适时进行了指导评价。 　　一年级的两位老师把认识一元及一元以下人民币和认识一元以上人民币的两个课时内容整合成一课时完成。根据网课作业的反馈，两位老师把教学的重难点放在不同面值的人民币的换算上。 　　廖琳琳老师执教的一年级数学下《人民币的认识》，教学过程清晰、流畅，教学重难点突出。在教学中，应用扩展中用手中的人民币找小伙伴购买文具的游戏设计，充分调动学生的学习积极性，整堂课不但让学生学到了知识，还体会了知识的来龙去脉的过程，特别是用学具购买文具的活动设计有助于培养学生逻辑思维能力，能够从多角度去分析、思考问题，利于学生数学素养的养成。 　　第二节课是由方园老师执教，教师教态自然大方，语言亲切。课堂首先从学生熟悉的场景出发，提出问题“小朋友在干什么？”然后重点认识人民币的特点和教学元角分之间的关系，整个过程一目了然，不拖泥带水。学生通过对学具人民币的观察，会辨认、兑换各种面值人民币。课堂还进行了爱国主义教育，引导同学们爱护人民币，不在人民币上乱涂乱画，使数学课堂充分联系了生活实际。 　　二年级的数学老师们提前摸底检测，充分了解了学生们空中课堂时期对《角的初步认识》这一单元的知识掌握情况，将本单元的2个课时整合成1个课时进行教学，教学过程中逐步突破重点难点。 唐翠莲老师在执教《角的初步认识》一课中，抓住了低年级学生的年龄和心理特征，以小猪佩奇的动画叙述引入新内容，并制作了形象直观的教具，调动了学生学习的积极性，让学生自己去观察，去比较，去思考，去实践，培养了学生发现问题和解决问题的能力。 　　张兰英老师在执教《角的初步认识》一课中，以角的精灵王国为整体框架，通过“找角——认角——辨角——画角——造角——比角——懂角”这个思路，分层次组织教学，做到了思路清晰，有条有理，引导学生逐步深化对角的认识，从而体现生本理念“先做后学”，达到“教少学多”，“无为而为”的教学效果。 　　三年级的陈少霞老师在执教的《年月日》一课中，让学生经历收集、观察、统计等过程,认识年、月、日,了解它们之间的关系,并能正确判断大月、小月，平年、闰年，让学生感受数学与现实生活的密切联系,体会数学的应用价值,激发学生热爱数学的情感。 　　徐超然老师在执教的《年月日》一课中，注重学生自主探索知识。让学生按照“观察——记录——发现——分享交流”的顺序探究大月、小月，掌握平年、闰年的判断方法,并能解决一些有关的生活问题。让学生感受到生活中处处有数学,应用数学知识可以解决生活中的问题,充分调动了学生自主学习的积极性，体会数学的价值。 　　在教研活动中，我们大家都畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。为教师更新教育观念、进行业务切磋、相互学习、提升自我，搭建了一个有力的平台。正是在这种学习与反思中，智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花。 今后的工作中，我们低数组会再接再厉，专研教学，勤奋工作，不断提高教学水平！