幼儿行为观察记录(一)

小丸子🌟

幼儿

大轩

要么

对不起

两个

观察

刘亦轩

户外活动

小朋友

喝完

观察时间：2020.6.24

观察地点：大一班教室和操场

观察对象：刘亦轩

记录人：刘小涵

　　刘亦轩，活泼好动，性格开朗，平时很喜欢帮教师和小朋友做事情。但一向以来与其他幼儿的战争不断，他也不是主动打人，但只要妨碍他，他就会反击。再者自控本事差，别人不让他做他想做的事，他控制不了自我。另外他异常喜欢动，跑跳的时候总是又急又快又危险。

　　场景一：

从户外活动回来，大家喝完水陆续回到自己的位置上，大轩慢悠悠的喝完水，进教室，在他往位子上走的过程中，小宇伸脚想要绊他一下，旁边的小朋友看他“上当”就在哄笑，大轩瞬间就要伸手打人。

　　案例分析：

幼儿在游戏和生活中，会遭遇同伴有意无意的碰触，像大轩差点被绊倒，又被大家嘲笑，这样的事件往往让幼儿很生气，引起的是幼儿直接的攻击行为，我们应当让幼儿明白解决问题的真正方法。

　　场景二：

今天户外活动时，大轩踢着足球跑的非常快，一不小心没有控制好球，一下子踢到了小赵身上，这下小赵不愿意了，两个人打了起来，我见状赶紧将两人拉开，看着两个气呼呼的小家伙，我让两个人先在一旁冷静。过了一会儿，我见两个人都安静了下来，来问明原因以后，我问大轩“你觉得这件事是谁的错？”他还有些不服气“我不是有意要把球踢到他身上的，他还打我了”，小赵也委屈的说：“他把球踢到我身上可疼了”。我说大轩，的确是他先踢的球呀。“那――对不起！”小家伙涨红了脸，小赵之后说了句没关系，两人之间好像也不像刚才那样横眉冷对了，于是我还让这两个“敌人”相互进行了一场抢球比赛，很快这两个人就又开始了游戏。

　分析解读：

幼儿在活动中，会发生无意碰撞，不细心影响到了他人，幼儿应对这样的状况，不会解决，导致其处理争执的方式要么打回来，要么告状，从而引起不必要的冲突。在成人的世界里，如果我们不细心影响到别人，会说声“对不起”来解决问题，然而幼儿往往要么不会说“对不起”，要么很不情愿地去说“对不起”。这些都能够造成幼儿间很多不必要的争执。应当注意培养幼儿的礼貌习惯。