行为观察记录之户外垫子小游戏——第二实验幼儿园中一班娃们的游戏时光

邹平市第二实验幼儿园——王荟

游戏名称：垫子游戏——转圈换人 观察的目的：幼儿与伙伴合作玩游戏情况 观察的时间、地点：2020年6月28日，小学操场 观察对象：一组女孩 记录人：王荟 观察内容： 游戏背景：在快乐的游戏中，地垫是游戏材料之一，因为它材质软、色彩鲜艳，在幼儿园有着重要的作用。地垫在多数人的手中，只是垫在身下或脚下起保护作用的物品，并没有把垫子当做一种游戏玩具。在孩子们的世界里，手中的小垫子可以玩出无限的花样，看一看这一组小女生是怎么玩的吧！ 　　游戏过程： 在户外活动时间里，语鹤、曼曼几个小女生一起商量着玩垫子小游戏，她们有了思路，就是一起合作玩转圈换人游戏。游戏开始了，语鹤说：“谁来帮我们喊命令呢？” “对啊，对啊，总得有个人给我们喊着”鑫鑫急忙说着，我观察着她们，我说：“老师先帮你们喊几次。” 开始，她们几个人一起来玩，我喊着口号，她们玩得挺开心！一会，芃芃说：“我们一起来喊口号，怎么样？”大家都纷纷说好，于是她们就自己喊着玩起来，“到曼曼总是垫子倒了，”彤彤责怪她说到。其他几个小女孩也是这样的看法，怎么办呢？她们说我们说1.2.3一起喊，再试一遍，这一遍要比刚才好多了，只要团结合作一起来，就成功的快，都比较兴奋。这时苗鑫和两个小女孩想参与进游戏中，她们都很乐意，兮兮说：“人多了玩更有意思！”她们高兴的又玩起来。 　　行为解读： 孩子们在游戏中的想法总是很多，她们几个小女孩利用小垫子一起合作玩游戏，不是单纯的用垫子在上面跑跑跳跳，或是拿在手里玩，她们在游戏中创新性的合作玩游戏，培养了合作游戏的能力。《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性，灵活性。”她们几个利用垫子来做游戏材料，激发了她们活动的兴趣，通过小组合作的方式使幼儿团结一致，锻炼了她们身体的协调能力，提高了她们的反应能力，充分的体验了游戏带来的快乐。活动中出现问题时，她们能和平解决问题，几个小女孩想要加入进游戏中，她们能乐意一起玩。在《3～6岁儿童学习与发展指南》社会领域的人际交往中，愿意与人交往，能与同伴友好相处，与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决，活动时愿意接受同伴意见和建议。 教师支持： 孩子们在玩游戏时，老师注意观察她们，遇到问题时，必要时去干预幼儿的游戏行为。给予她们一些帮助，她们的游戏会更有趣，她们玩得也更尽兴。孩子们在这个自由游戏的时间里，老师只是关注，用眼睛观察，让他们自主的去完成他们的游戏过程，真正做到放手幼儿，发现幼儿，让他们寻找游戏的快乐！