研修活动促成长 <p> 校本研修不仅可以提高教师教育教学质量，更有助于教师专业发展。2020年6月29日，在黑河市教师进修学校数学教研员的统筹安排下，在黑河市第二小学教学领导的组织下，我们黑河二小全体数学教师在线上参加了由省教师进修学校主办，集贤县教师进修学校承办的基于深度学习的小学数学教学改进研修活动。活动内容丰富，有较强的指导性和引领性。</p> <p> 活动伊始由集贤县第三小学六年级谢砚楠老师说教学设计：人教版六年级下册《认识圆柱》。 </p><p> 首先谢老师对《认识圆柱》的内容进行了定位。又与北师大版教材和苏教版教材进行了对比，在核心素养及思想方法方面的相同点与不同点进行研读。</p><p> 接着向我们介绍了学情前测调研的调研目的、对象、方式，及本次深度学习的思考和持续性评价方案设计。</p><p> 其次对教学目标、教学环节进行了深度解读。</p> <p> 第二环节由哈尔滨市香坊区教研员刘雅兰对课例进行点评。</p><p> 第三环节由集贤县教研员李芳作研培工作汇报，汇报主题是《构建多元研培路径 促进教师专业发展》 。</p> <p> 最后是黑龙江教师发展学院专家高枝国针对本次课例的微讲座。高老师以教-学-评一致性促进教学改进为主题，分别从教学应解决“为何、是何、如何、若何”这“四何”问题，围绕教学目标确立正确的教、正确的学、正确的评价体系，从而从根本上解决它们三个的一致性问题。</p><p> 我们二小的每一位数学老师都如饥似渴地倾听着专家的解读，理解了怎样才算数学的深度学习，怎样设计有思考的问题，尤其是专家对评价的解读，让我们再度加深了评价的重要性，以及评价应该怎样做才能不与老师的教，学生的学脱节。</p> <p> 再次感谢疫情期间省教师进修学校以网络教研的方式，让我们能够有机会参加这样好的学习会，也感谢学校领导对我们的悉心栽培，希望我们二小的数学团队在领导的关心、帮助下抱团成长、借力使力更上一层楼！</p>